開展初中思想品德教育的必要性及有效策略研究

莫可歡

【摘 要】初中階段的學生具有極強的可塑性，同時也是學生的思想觀念形成的關鍵時期，思想品德教育在初中階段的教學中發揮著十分重要的作用。本文就開展初中思想品德教育的必要性及有效策略進行研究。

【關鍵詞】初中思想品德 思想教育 必要性 有效策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.137

培養具有較高知識水平、思想水平與能力水平的學生，是現代教育的一個重要目標。思想品德作為對學生的思想產生重要影響的一門學科，教師在實際的教學中不僅要認識到對學生進行思想品德教育的重要性，而且要能夠通過有效教學方法的應用，提高思想品德教育的有效性。本文結合自身的教學經驗，就初中階段思想品德教育的重要性，及開展初中思想品德教育的有效方法展開論述。

一、初中階段思想品德教育的必要性

不管是傳統教學還是現代教學中，思想品德教育作為一門基礎學科，對學生而言都是十分重要。我們可以從以下幾方面來分析，在初中階段展開思想品德教育的必要性：

1.培養學生良好思想品德的要求。良好的思想品德是一個人安身立命的根本，因此，不管是傳統教學還是現代教學，都對學生的思想品德教育引起了高度重視。初中階段是學生認識世界的關鍵時期，因此，也是學生的思想可塑性最強的時期，在這一階段有效開展思想品德教學，能夠幫助學生正確的認識世界，使學生養成良好的思想品德，為學生的人生發展奠定良好的基礎，也為社會的發展培養出具有良好思想品德的人才。

2.社會發展的需要。對初中學生開展思想品德教學，不僅對學生個人的成長產生重要影響，而且對社會的發展也產生重要影響。初中學生作為國家與社會的未來肩負著重要的使命，社會的和諧、國民素質的提升等都需要學生有良好的思想品質，思想品德教育作為培養學生良好思想品質的重要途徑，自然任務十分艱巨。

3.幫助學生克服困難的要求。初中階段對學生進行思想品德教育也是幫助學生克服困難的要求。隨著社會競爭壓力的不斷增強，學生在生活中與學習中面臨的壓力越來越大，尤其隨著學生學習壓力的不斷增大，學生在學習的過程中，也會遇到更多的困難，如果學生沒有良好的思想品質，對學習中遇到的困難沒有正確的認識，那么一旦遇到困難，不僅難以正確認識困難，也難以找到有效的解決方法與技巧，進而給學生帶來極大的心理負擔，影響學生的健康成長。

總之在初中階段對學生進行思想品德教育具有重要意義，十分必要，教師在教學的過程中要對思想品德教育引起重視，并能夠采取有效的教學策略，幫助學生更好的進行思想品德課程學習，在提升學生的知識水平的基礎上，也使得學生的思想水平得到有效提升。

二、開展初中思想品德教育的有效策略

上文對在初中階段開展思想品德教育的重要性進行了分析，既然思想品德教育對初中學生的學習如此重要，那么在實際的教學中教師要通過有效教學方法的應用，使思想品德課堂教學質量得到更好的提升。本文提出如下幾種有助于提升初中思想品德教育有效性的方法：

（一）知識體系化

教師在對學生進行初中思想品德教學的過程中，應該注重實現理論知識教學的體系化。學生在思想品德課堂上往往有這樣的感受，教師在對學生進行理論知識點講解的過程中，學生很容易就能夠理解，然而由于知識難以體系化，導致學生在應用知識點的過程中比較被動，尤其在應用學習的知識點解決實際問題的過程中不知該從何著手，對學生應用知識點帶來了較大的困難。如果教師在教學的過程中，能夠引導學生建立有效的知識體系，那么對學生系統的掌握知識點有很大的幫助，同時也能夠更好地樹立學生的學習信心，使學生在學習的過程中，更加游刃有余。

（二）有效引入案例

思想品德學科有其自身的特點，因此，教師在教學的過程中應該采取與學科相適應的教學方法與技巧，適應學科教學的規律，這樣才能收到更好的教學效果。教師單純對學生進行說理，既空洞又枯燥，如果教師在教學的過程中能夠將理論知識的講解與實際生活結合起來，引入案例，那么對提高學生學習的積極性，提高課堂教學的趣味性都有很大的幫助。思想品德是一門與實際生活聯系十分密切的學科，生活中的很多案例都可以運用到知識點的講解過程中來。當然，教師在教學的過程中引入案例，并不一定就能夠收到預期的教學效果，只有有效的案例才能達到預期的教學效果，為了使案例能夠更好的幫助學生進行知識點學習，就需要教師在準備案例的過程中多下工夫，善于從生活的各個角度找出既能夠調動學生的學習積極性，又有助于學生進行知識點學習的案例。

（三）注重教學中師生情感的交流

教學并不是單板的知識點講解，而是在師生之間情感交流的基礎上進行的知識傳播活動。教師在思想品德課堂上更要注重與學生之間進行情感的交流，思想品德教育既要給學生以知識，同時又要能夠影響學生的思想，學生在理解教師講解的知識點的過程中，更要投入一定的情感。為了更好的引導學生理解知識點，并將知識點內化為學生的一種思想，要求教師在教學的過程中有效實現師生之間情感的交流。教師在教學的過程中要動之以情，曉之以理，從而對學生的思想產生更大的影響。

（四）多種教學方法的綜合應用

由于思想品德課堂肩負著促進學生全面發展的重要任務，因此教師在教學的過程中應該通過多種途徑實現知識點的呈現，同時也達到培養學生的多種能力的目的。隨著教學改革的不斷推進，有助于教師有效開展教學的方法與技巧也越來越多，因此，教師在教學的過程中能夠將更多的方法與技巧運用于課堂教學。教師在將多種多樣的教學方法運用于課堂教學的過程中，應該注意不同教學方法的綜合應用，這樣課堂教學才更加有流動性，才能更好地吸引學生的注意力。

（五）培養學生的應用能力

教師在對初中學生進行思想品德教育的過程中，不僅要注重對學生進行知識點的輸入，同時還要注重培養學生的知識點輸出能力。現代社會對學生應用知識點的能力提出了較高要求，因此，教師在課堂教學的過程中應該通過一些題目或者案例，讓學生運用學習的知識去分析問題，進而達到提升學生應用知識點的能力。

本文首先就初中思想品德教學的重要性展開了論述，進而提出了有助于提高課堂教學有效性的方法。在實際的教學中教師一定要對思想品德課教學引起重視，通過教學不僅要提升學生的知識水平，還要能夠有效提升學生的能力水平，從而培養出具有較高綜合素質的人才。