我的課余生活

陳玲

教學設計思想：本節作文課，充分發揮孩子愛玩的天性，利用游戲，引導孩子親自觀察，親身體驗，從而使孩子觸景生情，有事可寫，有情可抒，不僅寫出好作文，而且愛上寫作。

教學目標：

1、寫好比賽雙方的表現。

2、寫好觀眾的反應。

教學重難點：

1、抓住人物的神情、動作、語言等，寫好雙方之間的激烈競爭。

2、精當的點明觀眾的反應以襯托出比賽的激烈。

3、適當地運用擬人、比喻等修辭手法。

教具： 多媒體

媒體設計思路：

本節是游戲課，主要利用幻燈片來導入本課主題，從好詞百花園里積累好詞。在引導孩子們在三輪比賽中側重觀察學生以及觀眾的表現。最后是幻燈片提示習作標題屋和各種開頭，板書起的作用為學生的習作導航塔。

教學過程：

一、導入

師：孩子們，游戲是我們生活不可缺少的一部分。你們特別愛玩游戲，大家常常三五個伙伴歡聚在一起，盡情的玩耍。游戲中，我們獲得了快樂，增進了友誼，鍛煉了能力，磨練了意志。那么在課余生活中，你們最喜歡玩什么游戲呢？下面請同學們說一說，在你們玩過的游戲當中，你最喜歡玩哪個游戲呢？

師：剛才大家說了那么多好玩的游戲，今天的作文課，我們也來玩一個好玩的游戲——扳手腕，但是在游戲開始之前呢，我們先進入好詞佳句百花園看看里面豐富的詞語）。

信心十足胸有成竹摩拳擦掌面紅耳赤不甘示弱焦急萬分使出吃奶的勁兒熱鍋上的螞蟻忐忑不安不知所措手忙腳亂哈哈大笑前仰后合興致勃勃 讓學生用成語造句，朗讀，背誦。

二、知識新授

師：下面就開始我們今天激動人心的扳手腕大賽了。在比賽開始之前，我把大家分成兩隊，自己起隊名。

請大家認真聽聽比賽規則，然后每隊選一名代表。

下面我就要看看游戲的規則，請你認真聽。

比賽總共分為兩組。兩組進行比賽，三局兩勝。

師：請各自出一名代表。下面游戲正式開始，能說說你此時此刻的心情嗎？生：信心十足！我肯定是冠軍！生：十分緊張，很擔心自己能不能取得冠軍。師：比賽開始，我們先來進行第一輪的角逐。下面開始，請男生上場。在第一輪比賽中，我們要認真地觀察扳手腕同學的動作、表情、心理。重點是眼睛、嘴巴、頭、身子、手等的變化。盡量用上一些比喻句、擬人句，例如：眼睛瞪的像……身子弓得像……這樣會更加精彩！男生比賽進行中……在學生進行比賽的同時，要不斷提醒觀察的學生要認真觀察比賽同學的動作，包括手、嘴、等的變化以及表情。

找學生用一段完整的文字準確地表達。師：同學們說的可真好，下面我就要進行第二輪精彩地比賽了。在第二輪比賽中，我們除了要認真地觀察扳手腕同學的動作、表情，? 把比賽前，比賽中，比賽后的表現敘述清楚，比賽前，他……，比賽時他……，結束了，他……。這樣敘述會更加完整！

師：找一學生敘述。師：最后就是一場比賽了，大家肯定會對場上的參賽選手加油助威了，我們一定要注意觀察觀眾的表現，眼睛、嘴巴、動作、語言、怎樣喊加油等寫好比賽的氣氛。參加決賽時自己心情怎樣？總決賽了，我……同學們有的……有的……有的……比賽結束了，贏了的……輸了的……

師：比賽結束了，如果把這場精彩的比賽寫成作文的話，我們要先寫一個題目。

題目：《有趣的扳手腕比賽》

開頭：

1、開頭：比喻、排比，引出 或舉例加強調

我的課余生活（），有（）（）（），但我最喜歡的還是掰手腕比賽。

2、先聲奪人。

“加油！加油！”教室里傳來一陣陣歡聲笑語，告訴你們吧，我們作文班今天玩了一個有趣的扳手腕的游戲。

3、直接交代比賽的時間、地點、人物、事情。

今天上午，老師組織我們在教室里進行了一場別開生面的扳手腕比賽。

4、以疑問開頭。

“啊，今天扳手腕比賽！”我剛踏進教室門口，就聽見同學們在大喊。什么，今天扳手腕比賽？我帶著好奇的心情想著：扳手腕比賽怎么玩呢？

中間經過：將游戲分為三輪進行，每輪又有賽前、賽中和賽后三個方面，然后再根據不同要求分別寫清楚各個環節的內容。

結尾：以游戲的結果為結尾即可。

三、小結

若要寫好這篇文章，記得要寫清比賽選手的表情，動作。還要寫出觀眾的反應。