秒的認識教學設計

劉維剛　張運志

教學內容：西師版二年級數學下冊第77頁和第78頁，秒的認識

教學目的：

1、使學生認識時間單位秒，知道60秒=1分，初步建立秒、分的時間觀念。

2、會看鐘面時間，能正確地說出鐘面上分針、秒針所表示的時刻，學會記時間的兩種計量方法。

3、教育學生珍惜時間，從小養成按時作息的良好習慣。

教學重點：時間單位秒的認識和進率（1分=60秒）。

教學難點：建立分、秒的時間觀念。

教具準備：鐘面、多媒體課件。

教學設計思路：從時間單位入手，學生小組合作認識鐘面，再在老師的引導下認識分、秒及其進率，然后再采用多種形式讓學生感知一分鐘的長短，準確建立時間概念。根據二年級學生注意力集中時間較短的特點，我以獎勵的形式讓學生欣賞2分鐘的動畫片作為課間休息，接下來再進行有層次的練習，并回歸書本。最后以時間寶貴和請珍惜時間的名言結束全課。

教學過程：

一、引入新課

距2008年北京奧運會一周年倒計時慶典。

師：孩子們，知道距2008年的北京奧運會一周年倒計時慶典嗎？請看大屏幕。

師：“ 你看到了倒計時牌上有哪些時間單位？”

生：“年、月、日、時、分、秒”

師：今天這節課我們就一起來認識一個新的時間單位：秒。大屏幕展示課題：秒的認識。

二、新授

1、認識鐘面

師：請小朋友們拿出自己的鐘，先認真觀察，然后告訴老師在鐘面上你看到了什么？同座位的可以互相討論一下。然后小組內完成調查報告

師：哪個小組來告訴老師，在鐘面上你看到了什么？

生：三根針、數字、有好多小格子…… 通過提問、引導得出：12大格、60小格、三根針（一根時針、一根分針、一根秒針）。

板書：時針、分針、秒針、12個數

師：看到這些，你們想知道什么？有什么問題要問嗎？

生：怎樣看時間？時針、分針怎么走？分針走一圈是幾時？……

師：小朋友們提的問題真不少，帶著這些問題我們就一起來探討一下。

2、認識秒

師：秒針走一格就是1秒，秒針走5格、15格、60格又是幾秒？

（板書：走一格是1秒;走一圈是60秒）一秒時間到底有多長呢？請小朋友們把鐘放在耳朵邊聽聽，你聽到了什么？

師：這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點快點，現在請小朋友們把鐘放在耳朵邊，跟著它一起念快點快點。

3、認識分

師：下面再請小朋友認真觀察，看看秒針走一圈后，分針有什么變化？

師：對，分針走了1格，也就是走了1分，秒針走一圈是60秒，分針剛好走1分，那么你認為60秒和1分之間有什么關系？ 對60秒=1分，也可以說1分=60秒。

（板書：1分=60秒）

4、體驗1分鐘的長短

師：一分鐘到底有多長呢？下面請小朋友們來做一個游戲。

師：1分鐘有的同學可以做20道口算題，有的同學1分鐘可跳繩一百多下，電腦1分鐘可以計算幾百萬次，1分鐘還可以做很多很多的事，因此我們從小要珍惜每一分鐘，從現在開始做起。

孩子們剛才表現的真不錯，張老師獎勵你們看2分鐘的動畫片。

練習。

師：下面我要考考你們。

出示練習：

1、填時間單位。（大屏幕出示）

2、改時間單位。（大屏幕出示）

判斷。（大屏幕出示）

做書上79頁第3題、81頁第2題。

四、總結

師：我們今天學了什么？知道了什么？

師：孩子們，我們知道1分鐘雖然很短暫，卻也能干很多了不起的事情。請欣賞（看大屏幕）。孩子們，請充分利用時間，做一個珍惜時間的小主人吧。

課件出示：做一個珍惜時間、合理安排時間的小主人。