葉春滿
[摘 要] 在現代“互聯網+”時代的背景下,要以互聯網為基礎,培育計算機軟件開發技術人才,并根據技工院校的特點,使互聯網學習成為學生自主的學習方式,利用網絡資源的豐富性、開放性和自主性,調整技工院校的社會人才培養方向,轉變人才培育方法,探索互聯網時代下的計算機專業網絡學習新型模式,培養社會需要的計算機專業人才。
[關 鍵 詞] “互聯網+”時代;計算機專業;教學模式
[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2016)14-0021-01
在“互聯網+”時代的迅速發展態勢下,計算機專業技能人才的培養遇到了全新的機遇,尤其是在當前社會對計算機專業各層次人才需求的形勢下,要立足于教育領域,融合手機移動終端、電腦、平板等網絡平臺上的資源,探索“互聯網+”時代下的計算機專業人才與社會的需求相契合,提升計算機專業人才的自主學習能力和綜合應用能力。
一、“互聯網+時代”的發展背景
初期的互聯網概念的提出,是在信息技術的支持下進行Email的發送和接收的平臺,在萬維網出現之后,又為互聯網增添了新的功能,可以進行網絡平臺的信息瀏覽和下載,也涌現出諸如博客、微博、微信等新的互聯網交互平臺,這預示著互聯網進入了一個融合性的大數據時代,在大數據的發展背景下,計算機技術生出了更多新的業態。
在騰訊提出的“互聯網+”戰略模式下,推進了“線上”和“線下”模式的整合,它不再局限于傳統領域,而是在互聯網下對傳統行業進行深度變革和升級的過程,互聯網成為了信息交互的渠道,是一種新型的媒體技術,它用電子技術替代了紙質傳統媒體,在全新的資源配置模式下,以不可阻擋之勢進入了我們的視野。……