探索“互聯網+”時代下的計算機專業教學模式的運用

葉春滿

[摘 要] 在現代“互聯網+”時代的背景下，要以互聯網為基礎，培育計算機軟件開發技術人才，并根據技工院校的特點，使互聯網學習成為學生自主的學習方式，利用網絡資源的豐富性、開放性和自主性，調整技工院校的社會人才培養方向，轉變人才培育方法，探索互聯網時代下的計算機專業網絡學習新型模式，培養社會需要的計算機專業人才。

[關 鍵 詞] “互聯網+”時代；計算機專業；教學模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0021-01

在“互聯網+”時代的迅速發展態勢下，計算機專業技能人才的培養遇到了全新的機遇，尤其是在當前社會對計算機專業各層次人才需求的形勢下，要立足于教育領域，融合手機移動終端、電腦、平板等網絡平臺上的資源，探索“互聯網+”時代下的計算機專業人才與社會的需求相契合，提升計算機專業人才的自主學習能力和綜合應用能力。

一、“互聯網+時代”的發展背景

初期的互聯網概念的提出，是在信息技術的支持下進行Email的發送和接收的平臺，在萬維網出現之后，又為互聯網增添了新的功能，可以進行網絡平臺的信息瀏覽和下載，也涌現出諸如博客、微博、微信等新的互聯網交互平臺，這預示著互聯網進入了一個融合性的大數據時代，在大數據的發展背景下，計算機技術生出了更多新的業態。

在騰訊提出的“互聯網+”戰略模式下，推進了“線上”和“線下”模式的整合，它不再局限于傳統領域，而是在互聯網下對傳統行業進行深度變革和升級的過程，互聯網成為了信息交互的渠道，是一種新型的媒體技術，它用電子技術替代了紙質傳統媒體，在全新的資源配置模式下，以不可阻擋之勢進入了我們的視野。……