隱形的翅膀

安洋洋

[摘 要] 近年來，高考作文一直是人們熱議的話題。2009年，北京高考作文題一經報道，立即引發了一系列熱議：“流行歌曲也能成為高考題”，“如今的歌曲流行之勢不容小覷”等言論比比皆是。一時間，人們將目光投向流行歌曲這片領域，將其與語文寫作聯系起來，討論歌曲對學生寫作的影響力。中職學生，作為一個特殊的學生群體，也不可避免地受到影響。現從中職生及其寫作特點、中職生寫作的興趣激發，以及流行歌曲對中職生寫作的作用三方面來簡單探討當今流行歌曲對中職寫作的影響。

[關 鍵 詞] 中職作文；流行歌曲；激發興趣；確定立意；傳授技巧

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）14-0050-01

歌曲，在中國文化史上源遠流長，歷史悠久。無論是《詩經》中的國風，還是當今社會的流行歌曲，均以豐富的詞文、動感的韻律打動了不少文人的心靈。從他們的詩文中我們不難看出流行歌曲對其創作的影響力。中職學生作為一批特殊的學生群體，也在耳濡目染中受到熏陶，得到感染。

一、中職學生及其寫作特點

中職生普遍存在文化知識薄弱的情況，還有相當一部分學困生，加之社會上的錯誤輿論導致中職生在心理上產生自卑感，學習上得過且過，缺乏上進心。再加上他們本身基礎知識薄弱，知識貧乏，造成一些中職生連基本的詩詞都難以背全，甚至基本的語文常識都很陌生，寫起作文來就如同無水之源，無從下手。因此一提及作文，教師頭疼，學生為難。

二、激發中職生的寫作興趣

正如上述所言，寫作對一些中職學生來說的確有些難度，但并非無路可尋。如果教師能點燃學生的創作熱情，激發學生的寫作興趣，就能讓學生走出寫作困境，從而容易寫作、樂于寫作。其中的方法很多，例如加強學生基本功的訓練，培養學生正確的詞語書寫；通過廣泛閱讀、收集，擴大學生的知識量；創設寫作情境，激發學生的寫作興趣，等等。據調查，中職學生寫作難多半是因為不知道寫什么，不知道怎么寫。俗話說，“讀書破萬卷書，下筆如有神。”只有廣泛閱讀才能給學生的寫作提供豐富的素材，才能改變學生寫作素材匱乏，內容單一的現狀。“閱讀”除了閱讀紙質書籍外，大量的詩詞或鮮活的歌詞，也是打開學生思維的另一種途徑。當今樂壇里，出現了不少膾炙人口的歌曲：《我是一只小小鳥》《飛得更高》《放飛夢想》，這些高亢的勵志歌曲對于培養學生形成自我激勵、直面人生挫折的人生觀意義非凡。現如今，幾乎每一個學生都有一首代表自身心跡的歌：《存在》代表學生生活困境的茫然不知所措；《常回家看看》是久在他鄉的學子對家人的無限思念；《隱形的翅膀》則是學生面對挫折、失敗時的勇敢和勇氣。這些精彩的歌詞、動人的旋律在不斷的傳唱中引起了學生的共鳴，激發內心情感的抒發，學生通過筆尖流于紙上，便形成了一篇篇美文。試想，如果學生有話說，愿意說，學生又怎會拒絕寫作呢。因此，從某種程度上說，流行歌曲對于激發中職學生的寫作興趣功不可沒。

三、流行歌曲對中職生寫作的作用

當代流行歌曲，尤其勵志歌曲，對中職學生的寫作創作有著不可估量的作用，或激發學生的寫作熱情，確定正確立意；或引用歌詞，令文章增色。

（一）激發熱情，確定立意

在中職學生的創作中，不乏看到這樣奪人眼球的句子：“他說風雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要問，至少我們還有夢。”（《談挫折》）“朋友一生一起走，那些日子不再有。”（《朋友》）。也會看到這樣醒目的作文題：《同桌的你》《聽媽媽的話》。足見流行歌曲對中職學生創作的影響之深。中職生雖然基礎知識差，但思維敏捷，對新事物接受能力強，且追求時尚。恰好這點與當今社會的時尚相吻合。他們在追求新穎事物的過程中，對流行歌曲也產生了興趣，并深受影響。張韶涵《隱形的翅膀》傳唱至今，歌詞中“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望。”正好契合了學生學習生涯的現狀：學習之路漫漫，卻只有“吾將上下而求索”。當絕望的心情涌上心頭，歌詞中的語言無疑激發了學生奮發拼搏的勇氣，激勵了學生的好勝心和求知欲。伴著這種心態進入文學創作，無論內容是否精彩，但至少立意是正確的，是積極向上的。

（二）引用歌詞，令文章增色

中職學生寫作難就難在沒材料，沒精彩的語句。而要想在短時間內提高寫作水平又不太可能。因此，適當的引用歌詞對中職學生而言便是豐富文章的方法。在他們的文章中，零零碎碎可以看到這樣的句子。引用《一千零一個愿望》：幸福就像盒子里的巧克力糖，什么滋味充滿想象。引用《當你》：如果有一天，我回到從前，回到原始的我，我是否會與眾不同；如果有一天，我離你遙遠，不再調皮搗蛋，你是否會發現我已經變得可愛。這些歌詞的引用無疑讓文章的語句鮮活不少，內容也更具生動性。

綜上所述，流行歌曲無論在文章的立意，還是在內容增色上，都對中職寫作起著很大的作用。將學生引入流行歌曲的世界，不僅可以拓寬學生的寫作思路，豐滿學生的寫作素材，更能激發學生的寫作興趣。這樣一舉三得的事，我們又怎能拒絕呢！在今后的寫作中，但愿每一位學生都能插上一對“隱形的翅膀”，在創作的海洋里游蕩，直至到達收獲的彼岸，將寫作由一件哀事變為趣事。

參考文獻：

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