新時期高校實驗室科學管理探究

李玉榮　劉英

摘要：隨著經濟大環境的飛速發展，堅持科教為本、教育興國的戰略方針也占有重要地位。本文探究了新時期的高校實驗室管理現狀，并提出合理化建議。以期通過加強實驗室管理人員的隊伍建設、嚴格執行實驗室的規范化管理，采用先進的大數據及其他計算機技術、物聯網技術提高管理水平，實現新時期高校實驗室的科學規范管理。

關鍵詞：新時期；實驗室；管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）33-0018-02

引言

科技是第一生產力，無論是在大的社會經濟發展還是小的個人生存中，科技已走進人類生活的方方面面。本文以高校為研究單位，對承擔著高校教學、科研重任的實驗室做出一些調查研究，結合本人的一些工作經驗，為高校實驗室，遠至高校科研的發展提出一些自認為比較中肯意見，以期提高高校實驗室管理工作的整體水平，為更好的與時代接軌做出貢獻。

如何來評價一個高校實驗室管理水平高低？我相信軟硬件配套情況定是其中一個重要的標準，它一方面體現在為師生的教學和科研提供硬實力平臺，另一方面體現在為高校資源合理科學利用提供軟實力保障，只有兩者共同提高，實驗室的運作才能良好的進行。

一、高校實驗室管理現狀

（一）高校實驗室管理

高校實驗室管理是指導相關人員科學管理實驗場地、實驗設備和規范實驗教學活動的一門學科，它以各大高校為地理范圍，結合管理學理論知識，研究實驗室和人員日常活動的基本規律，是對實驗室的人力物力、信息和財力等資源進行籌劃、組織協調和控制監督，合理地配置學校實驗室資源達到高效率地完成實驗室教學科研工作任務的目的。對于高校實驗室科學管理的探究是以高校環境為基礎，開展、發展有效的管理方式，達到提高職能部門的工作效率的目的，同時促進管理學應用研究的發展，這對于高校實驗室管理體質改革，改善高校教學科研的質量有重大意義。

（二）高校實驗室管理模式

國內外現有的高等學校的實驗室類型一般按照層次和性質分類。主要包含以下幾種：

從圖1分類中可以看出不管是哪一種管理模式，高校實驗室都緊緊圍繞實驗室的性質和層次來展開，這也就決定了高校實驗室管理的內容和作用。

二、高校實驗室管理存在的問題

筆者在高校實驗室工作5年，在這期間通過對本校實驗室的管理與運行現狀以及其他學校的現狀探究，發現高校實驗室目前的管理存在著很多顯著成效，他們注重對學生創新意識的培養、對學生實踐能力和創新精神的培養，同時，在高校的三大功能科研、教學以及社會服務方面中起著非同一般的作用。但是我們也不能否認，我國高校實驗室目前在管理方面還存在一些問題，下面我們就當前存在的一些主要問題做出簡單闡述：

（一）意識不強

有些部門的主管和負責人員對實驗室管理工作的重要性認識不夠，思想比較陳舊，對于主動搞好實驗室建設和實驗管理的意識更是淡薄，沒有長遠的發展目標，不能與時俱進，所以實驗室建設及管理的整體水平有待提高。其實，在他們消極怠工的同時，這種情緒也傳達給了其他教職工和學生，使得整個氛圍更加消極，加重了大家對于實驗室管理的輕視程度，形成了惡性循環。

（二）隊伍建設薄弱

學校里的大型設備及儀器的運行和維護、軟硬件系統的優化升級、實驗室的對外開放情況以及如何合理有效利用基礎平臺等這些日常工作應該都是由專業的實驗員來負責的。但是高校師資隊伍中普遍都是重科研教師隊伍輕實驗的人員，這就導致實驗方面老師中的高層次人才缺乏甚至是隨便安排個老師來管理一下。此外，實驗室的專職實驗員相對于其他教師來說，待遇不高，穩定性也較差，而且學校對他們的重視程度也不夠，甚至有的部門直接把實驗室的老師當做是儀器采購、保管員。而相反，實際上優秀的實驗技術人員，不僅能很好的在學生實驗課中傳授課程專業知識點，加強理論聯系實際應用效果。在有利于設備的升級維護基礎上，還指導學生在學校組織的實驗室創新項目、實驗自制設備項目中進行設計與研發。所以各大高校還應加強實驗室師資隊伍的建設，不僅從待遇上提高認識，還要提高對該類人才的重視程度。

（三）對外共享度不高

很多實驗室只考慮到自己系的老師或者研究生設備是否有需求，跟其他實驗中心之間的溝通比較少。然后就可能會出現重復購買相同設備的現象，造成一部分儀器設備閑置無法物盡其用而造成資源浪費，尤其是某些大型精密貴重儀器設備，綜合利用率不高，無論是物力還是財力方面都形成了巨大的損失。由此可見，現實中實驗的教學效益還有待進一步提高，資源共享方面還需加大開放力度。

三、新時期實驗室科學管理建議

（一）加強實驗室隊伍的建設

首先學校要提高對管理人才的重視度，不能簡單的認為實驗員就是開門關門的保管員。注意優化人力資源結構，通過青年教師導師制、專業培訓進修或同行競賽講課等手段提高管理人員的綜合素質。讓實驗人員熟練掌握儀器設備的工作原理、產品性能、重要技術參數，在設備故障的時候能夠及時找出原因和注意事項等，提高使用和維護儀器設備的能力。同時制定相關的績效制度，完善獎勵機制，最大化地調動起人員的工作熱情，綜合提高管理人員的水平。

（二）加強儀器設備規范化管理

規范管理不僅涉及到教師、實驗室管理者、學生，還涉及到對固定資產購置、實驗指導書文件、儀器設備相關配件等的管理。因此對每項工作都要有對應的規章制度，我校機械電子工程學院自動化系先后制定了《自動化實驗室實驗操作規程》、《機電控制實驗室安全規程》、《儀器設備損壞丟失賠償辦法》、《低值耐用品管理辦法》和《自動化實驗室安全事故應急處理預案》等。有了這些規章制度，教師、管理人員和學生都能依照其相對應的制度，做到有章可循、照章辦事。同時實驗老師應根據教師的課表，結合班級、課程情況推行設教室、備預約登記制，合理安排時間，提高設備和教室的有效利用率和實驗效果。再者加強不同實驗中心、院系之間的溝通交流合作，采取購置之前先查詢本院、校內資產有無及使用情況再購買的方法實現設備資源的優化配置，將設備效能發揮到最大。

（三）采用先進的技術提高管理水平

想要提高整體的實驗室管理水平，除了一些常規隊伍建設、儀器使用管理等方面的規定、政策外，還需要與時俱進，采用更先進的管理經驗與技術。實驗室管理人員可以利用先進的物聯網技術、大數據技術、計算機技術、多媒體技術將實驗室中的資源、事務進行處理。具體的技術可以是二維碼技術、錄像監控系統、門禁刷卡、指紋系統以及網上儀器和實驗預約系統等，將這些技術有效結合起來，能夠對實驗設備的在線管理，對設備外借狀態、升級維護情況有一個整體把握，同時加強對實驗設備運行的監管，保障安全有序完成教任務，有效提高實驗設備管理水平。

四、結語

綜上所述，高校的實驗室管理工作理論上雖有眾多優勢，但在現實的管理工作中仍存在著不少問題，這些主觀或客觀原因使得高校實驗室的發展受到了一定的阻礙。這就要求高校實驗室的相關部門與人員需要按照規范化管理原則，積極改善和提高實驗室的整體水平，來滿足高校教學、科研的各種任務。文章通過提出加強實驗室隊伍建設、使用規范化管理系統和先進的網絡計算機等技術建議，對儀器設備和人員進行優化管理等方面，來保障實驗室教學科研活動的順利進行，更好發揮實驗室的作用。

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