兒童攻擊行為的特點及新進展

高敏 吳紅

[摘 要] 兒童攻擊行為的發展是其社會性發展的重要方面，在過去的幾十年中一直是發展心理學領域關注的重點內容之一。兒童攻擊行為如果不加重視和改善，對兒童未來健康成長十分不利，甚至妨礙其今后一生的發展。梳理以往對攻擊行為的研究發現，兒童攻擊行為與其親子關系、移情水平、道德脫離水平有重要相關。未來研究可從生理心理角度探索兒童攻擊行為，同時加強干預，促進兒童身心健康發展。

[關 鍵 詞] 兒童；攻擊行為；生理心理

[中圖分類號] B844.1 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）09-0044-02

一、兒童攻擊性行為

兒童的攻擊性行為，是指兒童在其成長過程中，當自己的某種需要得不到滿足，或是自己權利受到威脅時，兒童出現的身體進攻、言語攻擊等侵犯性行為。兒童攻擊行為的直接表現是：打、罵、暴力奪取等行為。兒童的攻擊行為如果得不到引導和改善，可能會為成年后的問題行為埋下隱患，甚至妨礙其今后一生的發展，例如在青年、成年時期可能出現人際關系緊張、社交困難等狀況。因此，對兒童攻擊行為的特點及其干預方式的探索有重大意義。

二、兒童攻擊性行為的特點

兒童攻擊性行為分為工具性攻擊及和敵意性攻擊。工具性攻擊指兒童以獲取某一物品為目的而進行的攻擊行為，敵意性攻擊則以打擊、傷害某個人為目的。總體來說，兒童的攻擊行為發展是從工具性攻擊向敵意性攻擊轉變。兒童早期的攻擊通常是工具性攻擊，例如兒童會因為自己得不到想要的某一物品，與他人發生爭搶、推搡等行為。隨著自我意識不斷發展，兒童開始意識到自己的東西不可侵犯，一旦別人占取自己的物品時，他們會主動發出攻擊，打擊對方，使其害怕自己。當前研究發現，兒童的攻擊行為存在性別差異，同時受親子關系、自我概念、父母情緒反應、移情等因素的影響。

（一）攻擊行為的性別差異

最早提及攻擊行為存在性別差異的是美國心理學家麥考比和杰克林，他們在其著作《性別差異心理學》中提出“男性比女性有更高的侵犯傾向”。這可能是由于社會性別角色定論對男女的性別角色存在一定刻板印象。比如在中國，人們普遍認為女孩要溫柔、舉止得體，而男孩魯莽、略有暴力傾向則被視為有“男子氣”。在這樣一種背景下，男女在遇到問題時，其解決方式就存在差異。男生可能更多地采用武力威脅使對方屈服。

（二）攻擊行為與親子關系

親子關系是指兒童與父母間的相處及溝通模式。當前親子關系分為五類：順從型、冷漠型、暴力型、民主型和專制型。順從型孩子從小被父母溺愛，成長過程中遭遇挫折總是有父母或長輩為其遮風擋雨，長大后承受能力差、不抗壓，他們在遭受挫折時很容易采取極端行為。專制型孩子太過依賴、服從，在遭受欺負時，通常采取忍受態度。孩子在民主型的親子關系下最容易健康成長，這種親子關系下的孩子比較獨立、有主見，遇事不易莽撞，處理應對方式也較積極。與民主型相反的是暴力型，父母尤其信奉“不打不成才”的理念，他們常用暴力來威脅自己的孩子。社會學習理論認為，孩子會通過模仿大人的行為舉止來學習，暴力型孩子長大后，在遇到他人與自己意愿不和或是遭遇某種困境時，他們首先采用的是用暴力解決問題，習慣性地學習自己的父母。相比其他類型，暴力型親子關系下，孩子最容易出現攻擊性行為。

（三）攻擊行為與兒童自我概念

兒童自我概念是指兒童對自我的認識和評價。研究發現，兒童的自我概念在其攻擊行為中扮演著中介作用，即兒童對自我的認知和評價會間接影響他們的攻擊行為表現。研究者通過整群抽樣法考察了1806名小學兒童的自我概念與同伴信念在其攻擊行為中的中介作用，結果發現兒童的自我概念與身體、關系攻擊顯著相關，且兒童的身體自我概念、社交自我概念在同伴拒絕、同伴侵害與攻擊的聯系中具有中介作用。

（四）攻擊行為與移情

較早總結兒童攻擊行為與移情關系的是任朝霞，她認為兒童的攻擊性行為是兒童發展過程中表現出的一種不良社會性行為，而移情作為兒童親社會行為的重要促動因素，對攻擊性行為具有較好的抑制作用。她倡導提高兒童的移情能力，讓兒童在社會化的過程中良性發展。應賢慧和戴春林發現攻擊行為與移情存在中介變量，即攻擊情緒與認知，擴展了研究視角。近期對攻擊行為的研究主要集中在青少年，可能是由于青少年群體處于情緒最不穩定時期，容易沖動、易怒，其行為有較大的不穩定性，所以研究者們普遍將對象集中在青少年群體。

（五）攻擊行為與道德脫離水平

對于攻擊行為與道德脫離水平的研究主要集中在青少年和大學生對象。有研究發現道德脫離對大學生攻擊行為有調節作用，道德推脫會對大學生的攻擊行為產生顯著的正向影響。與低道德認同者相比，高道德認同者的攻擊行為會隨著道德推脫水平的降低而明顯減少。但對于兒童攻擊行為與道德脫離水平的關系，至今研究較少。據科爾伯格道德發展階段理論，兒童道德發展階段經歷了三個時期：前道德階段，此時兒童不能判斷，只直接接受其行為后果；他律道德判斷階段，此時兒童處于小學低年級，受自身外價值支配，比如同伴關系，家長命令等；自律道德判斷階段，此時兒童已處于小學高年級，受自己主觀價值標準支配有相對自主權，其道德水平發展趨于成熟。所以研究者大多研究成年后比較穩定的道德水平與攻擊性行為關系。

此外，國內有學者運用元分析技術探討了道德推脫與攻擊行為之間的關系及可能存在的調節變量，結果顯示：道德推脫與攻擊行為之間存在著中等程度的正相關。文化背景、數據特點、道德推脫問卷類型、攻擊行為類型、年齡階段會對道德推脫與攻擊行為之間的關系產生顯著的調節效應。這說明道德推脫是攻擊行為的有效預測變量。

（六）攻擊行為的干預

兒童攻擊行為不進行及時干預，對于以后的發展和關鍵期都存在重大隱患。當前不少學者對攻擊行為干預進行了探索。李宏利和宋耀武認為干預的實質是要切斷攻擊行為發生的連續性，可通過發展性干預、社會環境干預，身體干預和物理環境干預減少攻擊行為。對攻擊行為研究已久的張蔚和張文新認為，情緒對青少年攻擊行為的發生起著極為重要的作用，情緒對攻擊行為的影響主要表現在移情水平、憤怒情緒、情緒調節能力三個方面。因此，他們提出了通過對情緒的積極引導來減少攻擊行為的具體措施：開設心理健康課程、合理情緒宣泄、角色扮演、豐富學生課余生活、合作學習。這些干預措施對兒童攻擊行為的干預提供了借鑒。

三、研究不足與展望

當前對攻擊行為的研究不斷豐富和發展，但也存在一些問題：

（一）從研究對象上，對攻擊行為研究對象主要集中在青少年群體

這可能是由于青少年群體的情緒極不穩定，最容易發生攻擊行為。個體從幼兒時期的“爭奪玩具”行為到成年后身體、言語攻擊，實際上攻擊行為貫穿個體一生發展。在不同階段會表現出不同特點。所以僅僅關注青少年群體是不夠的，應擴寬研究視角，加深對幼兒、兒童的攻擊行為的探索。豐富發展心理學領域關于攻擊行為的研究。

此外，攻擊行為研究對男性關注較多。大多學者認為，相對女性，男性更容易產生攻擊性行為，由此對于男性的關注遠遠多于女性。雖有較少學者在其研究中提及攻擊行為的性別差異，對女性攻擊行為也做過研究，但并沒有真正關注女性攻擊行為的特點及影響。女性由于性格和社會期許等差異，與男性相比可能存在不同的攻擊形式和特點。如，女性更喜歡言語攻擊和間接攻擊，這并不比男性間身體攻擊的傷害小。因此，未來研究應多關注女性在攻擊行為中的角色及其攻擊行為的特點。

（二）從研究內容上，當前研究者們對攻擊行為主要從以下幾個進行了探索

1.對攻擊行為的本身特點進行探索，如性別差異、年齡差異。研究者們普遍認為，男性的攻擊行為遠在女性之上。（1）先天因素，如體格、氣質等原因造就男女在攻擊性上差異。（2）社會價值認同本身存在片面概括，認為男性比女性更具攻擊性。這種觀點看似合理，實則太過狹隘?，F代社會的高速發展，女性在現代社會中的角色已發生改變，越來越多的女性開始走出家庭，走向社會。女性在面對家庭、工作、人際關系出現問題時，會采取反抗、報復等行為去反擊他人，且女性的攻擊性行為并不像男性攻擊行為那樣直接，更多地會采取言語、關系等間接攻擊方式。

2.探索了個體心理社會因素對攻擊行為的影響，如個體的移情水平、道德脫離水平等。但從生理心理探索個體攻擊行為的研究甚少。近年來，王美萍和張文新探索了5-HTR1A基因rs6295多態性和攻擊性行為的關系。此外，當前對攻擊行為的研究大多數局限于心理學一領域內的探索，跨學科研究甚少。未來研究可將心理學與生物學、遺傳學，甚至醫學結合，探索兒童攻擊行為的影響因素，對攻擊行為的干預提供新路徑。

（三）從研究方法上，當前研究主要是對國外研究的梳理，以及問卷調查研究，實證性研究較少

此外，追蹤研究時發展心理學領域最重要的研究方法，但當前對攻擊性行為的追蹤研究甚少，一方面是其本身容易流失，另一方面攻擊行為本身就具有不穩定性，在不同年齡階段其攻擊程度性質各不相同，不同年齡段的衡量標準是一個值得考究的問題，未來應重視追蹤研究。

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