《囚綠記》的理智與情感

戴月鳳

《囚綠記》這樣的散文是我鐘愛的。一直以為對文本已經很了解了，而最近一輪的課程教學，卻讓我對文本中彰示的理智與情感有了更深刻的認識。這源于與學生的互動討論。

【課堂討論】主題為作者對綠是一種怎樣的愛。

生：老師，我覺得這是一見鐘情的愛！

師：（欣喜）請你說說理由。

生：選擇房間的時候，這房間明顯潮濕，夏天又炎熱，不是居住的佳地。但作者就是因為喜歡這片綠才選定這個房間的，可見，作者對這綠是一見鐘情的。

（同學們熱烈地鼓掌。）

師：回答得很精彩！有其他意見嗎？

生：我覺得這是留戀的愛！文中說“一個月，兩個月，我流連于這片綠色”，“流連”這個詞，直接抒發作者對于綠的留戀。生：（按捺不住的一個小男生伸長了手。）老師，我覺得是一種癡愛。

師：哦？理由呢？

生：“我天天望著窗口常春藤的生長。”“天天”說明作者愛得癡迷，癡情一片，他對常春藤的情感已經走火入魔般了。

生：（男孩接著說）“我天天看，看它一點點生長，看著嫩葉變青、變老，甚至觀賞它的脈絡、嫩芽呢！”可見，作者的觀察有多么的仔細，一點細微之處都不放過。生：這是尊敬的愛。從“珍重”一詞可見，作者被它“永不屈服于黑暗”的精神打動了，內心油然而生敬意。

生：（一個扎辮子的女孩站起來，怯怯的。）老師，這是一種自私、固執的愛。因為常春藤的尖端總朝著窗外的方向，可“我”卻囚住了它，即使它病了，快要死去了，“我”仍自私地想占有，之后，放開它也是因為自己要離開了。 生：這愛愛得偏執，太不可思議了，愛不一定占有啊！……