生本教育理念下的初中語文教學研究

馬佳佳

素質教育背景下的初中語文教學，需要語文教學活動要著眼于學生的長遠發展，做到一切教學活動以學生為中心，讓學生做語文課堂的“主人”。有鑒于此，下面將結合蘇教版初中語文課程的教學實際，就生本教育理念下的初中語文教學策略進行探討，旨在引導初中語文教師積極轉變傳統教學理念，豐富課堂教學的形式與方法，激發學生的語文學習潛力，提升初中語文課堂的教學成效。

一、堅持以學生為中心，尊重學生主體地位

生本教育理念下的初中語文教學，語文教師在腦海中必須首先樹立以學生為中心的教育理念，在制定各項教學活動時做到以學生為中心。在傳統的語文教學課堂上，教師的各項教學活動通常是以應試為導向的，教師在整個教學過程中是教學權威，學生在語文課堂上只能被動的聽講和學習。這樣的“教學”活動與“學習”活動是相互割裂的，學生在語文課堂上“主人翁”地位會遭到嚴重削弱，缺乏足夠的獨立學習和自主探究的空間。因此，在初中語文教學中，語文教師必須樹立生本教育理念，尊重學生在語文課堂上的主體性地位，構建和諧化的師生關系。例如，在初中語文《蘇州園林》的教學中，課文中語言表述非常精致，像是一把鑰匙打開了蘇州園林之美的奧秘之門。但是如果語文教師只是一味開展灌輸性的教學，那么將會限制學生語文領悟力、創造力的更好養成。總結出蘇州園林的主要特點，細心品位文中的關鍵性語句，這樣才能調動學生在語文學習中 的主體意識和主動意識，讓學生變被動學習為主動學習，增強語文教學的針對性和有效性。……