中學語文教學中的寫字教育

錢寶科

在高科技迅速發(fā)展的今天，一些傳統(tǒng)的精髓在不經(jīng)意間被忽視。比如中學生可以熟練的使用電腦，卻寫不出像樣的漢字，加之考試的壓力，教師以傳授知識為主，導致了寫字教育越來越不被重視，出現(xiàn)了寫字不規(guī)范，字跡潦草，胡寫亂畫的現(xiàn)象。國內(nèi)某網(wǎng)站做了“我國漢字應用現(xiàn)狀的調(diào)查”，結果是：喜歡敲鍵盤不愿動筆的占57%；常提筆忘字的，寫錯別字的占83%；字體不美觀，從來沒有練過書法的占79%。“漢字危機”已成為事實，現(xiàn)狀令人擔憂。究其原因，從學校教育考慮，是由于一些語文教師忽視寫字教育，雖然各年級都有寫字課，但執(zhí)行不好。如何化解漢字的危機？筆者認為可以從以下方面進行嘗試。

首先，從思想上提高認識。小學畢業(yè)的時候，大部分學生都已具備了一定書的寫能力，而上了中學卻忽視了寫字。大部分家長和學生認為“書寫是小事，成績是大事”，卻不知道美觀的漢字是提高有效閱讀和寫作水平的基礎，更是全面提高語文成績的前提。從如今的語文測試中可以看出：字，是決定語文考試成敗的關鍵因素。語文分數(shù)最重要的組成部分是作文，作文最重要的得分因素是寫字，所以語文想得高分，必需重視寫字。一個人寫字水平的高低，比較客觀的反映一個人的語文素養(yǎng)，寫字將伴隨著一個人的一生。所以，要做好學生的思想工作，因為心態(tài)決定狀態(tài)，態(tài)度決定高度，只有讓學生充分的認識到寫字的重要性，熱愛寫字，才能把字寫好。……