讓教學媒體為語文課堂增光添彩

高小祥

語文課是美的殿堂，充滿魅力，豐富多彩。但是長期以來，語文教學卻被單調乏味、低效死板所困擾。這其中與“一張嘴皮、一塊黑板、一支粉筆”這種陳舊單調的教學手段密切相關。近幾年來，教學媒體的迅速發展，為語文教學提供了嶄新的天地，展現了語文教學獨特的魅力。教學媒體的靈活運用，可以優化課堂教學。那么，現代教學媒體是如何讓我們的語文課堂綻放異彩的呢？雖然，我對電教媒體的操作水平尚需提升，制作幻燈片技術還很不精湛，但近兩年來的

教學經歷，還是讓我深深體會到運用教學媒體的諸多優勢。

一、利用教學媒體提供資料，激發學習興趣

語文課堂的首要任務是加大課堂知識量，調動學生在大語文天地里從多方面去開眼界，長見識。關于大自然奧秘的課文《羅布泊，消逝的仙湖》以及一些有關科技探究的綜合性學習活動，學生對這些知識特別感興趣，充滿好奇心。在教學中，如果只限于課文的講述，還不能讓學生“吃飽”。這時，老師就可以通過多樣化的教學媒體把他們引向課文以外的廣闊天地。尤其是發揮網絡時代的優勢，收集有關信息材料，引導學生走進科學研究的殿堂，讓他們領略大自然神秘的力量、神秘的美?！读_布泊，消逝的仙湖》一文中，昔日草肥水美、牛馬成群的羅布泊風景圖與歷經百年滄桑后面目全非的羅布泊的照片，通過幻燈片的放映歷歷在目、形象可感，而不會只限于文字的表述令人覺得枯燥無味。……