淺談語文課堂教學效率的提高

董成林

在語文課堂教學過程中，不管是知識的學習還是智力的開發，都需要通過學生的積極思考和實踐來完成。教師要把學習的主動權教給學生，真正從學生的學習出發，尊重學生的自主選擇，為學生的學習創造出良好的條件，這也是提高語文課堂效率的關鍵所在。為此，筆者結合教學實際總結出以下幾點。

一、形成和諧的師生關系

和諧的師生關系能創造出融洽、民主、恬靜、活躍的課堂氣氛，使師生雙方盡快進入智慧交流的狀態，從而使教學達到最佳的效果。教師要做學生的忠實聽眾，傾聽他們的心聲，時常與他們進行心靈的交流，主動靠近他們，聊他們所感興趣的話題，拉近與學生之間的距離，對他們少一些懲罰，多一些寬容。俗話說，親其師方能信其道，學生只有喜歡你，才會認真聽你的課。 從我們的教學實際不難看出，學生哪一門功課好，往往就是從喜歡這個老師開始的，學會讓學生喜歡你，與之形成一種和諧的關系，是提高課堂效率的基礎。

二、精心備課和精于設計

精心設計教學過程，以最少的時間求得課堂教學的最佳效果，這就要求教師在備課中一方面要在課程標準的指導下去鉆研教材，一方面又要注意了解學生的思想和知識的實際情況，從優化教學內容、優化教學方法入手，根據教學內容和學生實際，采取適當的教學方法。只要學生能夠接受、樂于接受，就是好方法。教師只有充分閱讀教材、吃透文本，才能走近作者的思想，以自己的知識儲備和人生閱歷來理解文章，對文章的重難點把握才能準確。……