以生活為基礎開展有效作文教學

陳曉燕

古今中外，從文學大家到尋常文學愛好者，在開展創作時都離不開生活的積淀，對于初中生作文學習活動而言也當如此。筆者在初中作文教學中突出生活的作用，引導學生到生活之中尋找素材、提煉觀點、開展創作，取得了較好的成效，本文將做簡要論述。

一、教師引導學生細致觀察生活，積累素材

離開了生活的創作只能稱之為“文字的累積”，根植于生活的創作才具有真情實感，才是內心情感的流露。初中生作文學習一定要重視素材的積累，實現這一目標最為有效和便捷的手段，當屬從生活中發掘與積累。筆者要求學生從三個方面著手積累生活素材。

1. 堅持關注國家大事

國事家事天下事，當事事關心。我們的學生一定要做關注國家大事的新一代，從這些國家大事中增強感知，獲得寫作的素材。當前改革、反腐、民生問題是新一屆黨中央的重點工作，教師可以引導學生關注這些方面的內容，寫作活動中自然會達到“胸中有丘壑，下筆如有神”的效果。

2. 堅持了解周邊動態

關注生活并從生活中積累寫作素材，離不開學生生活的周邊環境。教師應當想方設法引導學生在周圍的生活中尋找搜集素材。例如，我們現在的生活條件和以前相比有了明顯改善，可以引導學生分析表現在哪里。從這些我們身邊的變化之中獲得了“經濟在發展，社會在進步”這樣的認知，進一步發掘可以獲得許多方面的素材。

3. 堅持觀察校園生活

現在很多初中生都住校學習，校園風氣、學生精神面貌是他們接觸最多的內容，教師可以引導學生從自己身邊的校園生活入手，觀察和搜集有價值的信息。……