淺析中職計(jì)算機(jī)專業(yè)Photoshop課程教學(xué)

黃燕

摘 要：Photoshop 作為一款功能強(qiáng)大，應(yīng)用廣泛的圖形圖像處理軟件，被很多中職學(xué)校納入計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課，但是很多計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生只學(xué)會(huì)了Photoshop軟件的基本應(yīng)用，一些命令的基本操作，他們不能將具體的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的項(xiàng)目當(dāng)中，真正讓他們?nèi)ピO(shè)計(jì)制作一些作品，他們就顯得無(wú)從下手。那如何讓他們能更系統(tǒng)，更深刻，更靈活的掌握Photoshop軟件呢？本文主要探討Photoshop的課堂教學(xué)，幫助學(xué)生更好的掌握Photoshop軟件。

關(guān)鍵詞：Photoshop課程教學(xué)；微課教學(xué)；校企合作教學(xué)；賽教結(jié)合教學(xué)

中職教師教授Photoshop課程最根本的目的是為了讓學(xué)生能熟練掌握Photoshop圖像處理軟件的操作，能根據(jù)市場(chǎng)需求，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立的完成圖像處理及圖像設(shè)計(jì)。如何讓學(xué)生對(duì)Photoshop課程感興趣，教師如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓他們達(dá)到市場(chǎng)的需求，這些都是計(jì)算機(jī)教師需要解決的問(wèn)題。下面將從以下幾個(gè)方面對(duì)Photoshop的課堂教學(xué)進(jìn)行淺析。

1 上好Photoshop第一堂課

做任何事，興趣是關(guān)鍵。要想方設(shè)法吸引學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop的興趣。在第一堂課，可以在電腦上展示一些實(shí)例，如：海報(bào)設(shè)計(jì)，包裝設(shè)計(jì)等；教師也可以在課前收集一些學(xué)生常見(jiàn)的宣傳單，如肯德基、德克士宣傳單，學(xué)校的招生宣傳單，一些店鋪的開(kāi)業(yè)宣傳單等，讓學(xué)生見(jiàn)到、摸到這些實(shí)實(shí)在在的成品，讓學(xué)生明確該軟件的功能及應(yīng)用；教師還可以展示一些往屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生相信，通過(guò)學(xué)習(xí)，他們也能完成一些復(fù)雜圖像的制作；教師還可以展示自己設(shè)計(jì)的一些作品，我們就有一個(gè)老師，她所有的婚紗照都是自己用Photoshop處理的，她上第一堂課的時(shí)候，就給學(xué)生展示自己的婚紗照作品，學(xué)生羨慕、佩服的很，特別是一些女生，都幻想著自己以后也能設(shè)計(jì)出唯美的婚紗照。這些方式，都能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2 應(yīng)用微課教學(xué)，因材施教

對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的課程，我們最經(jīng)常應(yīng)用的教學(xué)方法就是實(shí)例教學(xué)，通過(guò)大量的實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)Photoshop軟件的基本操作，每個(gè)案例包含一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，如選區(qū)的創(chuàng)建與調(diào)整，畫(huà)筆工具的應(yīng)用，色階、曲線的應(yīng)用等等。在實(shí)例的選擇方面我們要從易到難，由簡(jiǎn)入深，讓學(xué)生能系統(tǒng)地，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)Photoshop課程。教師講授新知識(shí)點(diǎn)一般花15分鐘的時(shí)間，我們應(yīng)該剩較多的時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。通過(guò)自己鉆研，學(xué)生能更深刻地理解和掌握教師所講授的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)教師要為每個(gè)實(shí)例都錄制一小段微課，每節(jié)課程講解完之后，將微視頻及素材一起發(fā)給學(xué)生。進(jìn)度快的學(xué)生可以根據(jù)教師的講解快速地完成任務(wù)，進(jìn)度慢的學(xué)生如果忘記教師所講的步驟，可以通過(guò)重復(fù)觀看微視頻，進(jìn)行操作。這樣既能兼顧學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，也能兼顧學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生。

3 分組教學(xué)，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法也是我們常用的教學(xué)方法。平常上課教師可以將一個(gè)班學(xué)生分成幾個(gè)小組，一個(gè)小組四五個(gè)同學(xué)，每組選出一位學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的組長(zhǎng)，教師布置一項(xiàng)任務(wù)，讓各小組協(xié)作完成。教師在制定任務(wù)的時(shí)候要結(jié)合課堂的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平，制定任務(wù)要有綜合性，將新舊知識(shí)進(jìn)行綜合，同時(shí)還得為學(xué)生提供一定的創(chuàng)新空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在整個(gè)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，教師是總指導(dǎo)，組長(zhǎng)起分工協(xié)調(diào)的作用，組長(zhǎng)可以對(duì)自己小組的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的過(guò)程能加深自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，也能幫助其他同學(xué)更快、更好地完成任務(wù)。我校曾經(jīng)組織各班進(jìn)行班標(biāo)設(shè)計(jì)，這就是一個(gè)很好的任務(wù)。學(xué)生可以單獨(dú)完成任務(wù)，也可以幾個(gè)人一組，共同完成任務(wù)。幾個(gè)同學(xué)可以分工合作，上網(wǎng)搜索圖片，商討設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)制作圖標(biāo)。通過(guò)這樣的分組教學(xué)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，分析能力，解決問(wèn)題的能力，更能加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4 校企合作，開(kāi)展學(xué)徒制教學(xué)

企業(yè)能為學(xué)生提供良好的工作環(huán)境，能為學(xué)生提供實(shí)際的操作項(xiàng)目，學(xué)生在企業(yè)師傅的指導(dǎo)下，能將書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)踐的項(xiàng)目相結(jié)合，真正意義上實(shí)現(xiàn)了理論到實(shí)踐的應(yīng)用轉(zhuǎn)變，校企合作在很大程度上提升了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，同時(shí)也完善了學(xué)生自身的知識(shí)體系，學(xué)生有了實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，今后畢業(yè)就可以直接走上工作崗位，無(wú)須再進(jìn)行培訓(xùn)。

學(xué)校方面可以時(shí)常請(qǐng)企業(yè)中圖像處理行業(yè)的專家到校開(kāi)展專題講座，讓學(xué)生能及時(shí)了解圖像處理的行業(yè)背景及該行業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)，學(xué)校也可以聘請(qǐng)企業(yè)當(dāng)中有經(jīng)驗(yàn)的師傅到學(xué)校當(dāng)任兼職教師，在提升學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)校的師資力量，彌補(bǔ)了學(xué)校教師的經(jīng)驗(yàn)不足。

校企合作的教學(xué)模式，是今后中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì)，它對(duì)學(xué)生和企業(yè)能有一個(gè)雙贏的效果，企業(yè)培養(yǎng)在提高學(xué)生的專業(yè)水平，專業(yè)技能，讓學(xué)生獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)前景的同時(shí)，也能為自身提供人力儲(chǔ)備，留住技術(shù)人才。

5 建立合理的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)生的水平參差不齊，完成的作品也各有優(yōu)劣。如果僅僅讓他們完成作品上傳給老師，沒(méi)有對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得作品完成的好壞無(wú)所謂，他們就不會(huì)花心思去完善他們的作品，而只是應(yīng)付教師布置的任務(wù)。所以說(shuō)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的課堂評(píng)價(jià)是非常必要的。

評(píng)價(jià)可以分為兩種，（1）學(xué)期的綜合評(píng)價(jià)。我一般在上Photoshop第一堂課的時(shí)候，就是會(huì)跟學(xué)生明確規(guī)定這門(mén)課成績(jī)的評(píng)定方法：出勤占20%+平常成績(jī)占40%+期中成績(jī)占20%+期末成績(jī)占20%。通過(guò)這種綜合評(píng)價(jià)，可以保證學(xué)生的出勤率，讓學(xué)生明確平常成績(jī)也是非常重要的，應(yīng)該上好每一節(jié)課，認(rèn)真完成每堂課的任務(wù)。我建了一個(gè)文件夾，將學(xué)生每堂課上交的作品都存儲(chǔ)在相應(yīng)的文件夾中，學(xué)生隨時(shí)都可以查看自己的作品，同學(xué)之間也可以互相借鑒。（2）每堂課的作品評(píng)價(jià)。每堂課學(xué)生的作品，我們可以通過(guò)學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)的方式。每堂課我都會(huì)花10分鐘，同學(xué)生一起瀏覽他們完成的作品。學(xué)生都很期待這個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛非常活躍，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，大家能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。最后，教師進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)，能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，他們會(huì)動(dòng)腦筋，發(fā)揮他們所有的能耐，把作品做到最好。因?yàn)檎l(shuí)都想在其他同學(xué)面前露一手，表現(xiàn)自己的才能。

6 組織開(kāi)展好每年度的職業(yè)技能大賽

近幾年，福州市計(jì)算機(jī)專業(yè)平面設(shè)計(jì)與制作模塊技能大賽的比賽內(nèi)容主要包含兩個(gè)部分：效果圖制作 30%，平面作品設(shè)計(jì) 70%，第一部分主要考核學(xué)生的基本功，第二部分主要考核學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新能力和創(chuàng)作的能力。

教師要做好各級(jí)大賽的宣傳工作，動(dòng)員學(xué)生廣泛的參與，制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，組織學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，培訓(xùn)的內(nèi)容要從基本功開(kāi)始，從書(shū)本上的理論知識(shí)過(guò)度到生活中的實(shí)際項(xiàng)目，學(xué)生只有基本功扎實(shí)，在綜合應(yīng)用各個(gè)工具的時(shí)候才能信手拈來(lái)，融會(huì)貫通。培訓(xùn)的時(shí)候還可以參考往屆競(jìng)賽的題目，從中了解大賽的方向，題型等。

我們首先要進(jìn)行校級(jí)選拔，然后再參加市級(jí)競(jìng)賽，對(duì)于獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行表彰，作品進(jìn)行展示。我們可以在學(xué)校的宣傳欄設(shè)置專門(mén)的宣傳板塊，展示獲獎(jiǎng)選手的基本情況，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，獲獎(jiǎng)名次等信息，還可以在教學(xué)樓各樓層懸掛優(yōu)秀學(xué)生的宣傳畫(huà)，展示學(xué)生技能大賽的風(fēng)采，以此營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)校對(duì)技能大賽的重視。

以上所列舉的幾種方法，都是我平常上課常用的幾種方式，教師要根據(jù)每堂課的特點(diǎn)，自行選擇相應(yīng)有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。當(dāng)然，Photoshop軟件功能非常強(qiáng)大，很多工具的使用技巧層出不窮，教師的課堂教學(xué)也不能將該軟件的全部功能方方面面的全都概括清楚，要想真正的掌握該軟件的應(yīng)用還要靠學(xué)生在課上認(rèn)真完成教師布置的任務(wù)，課后多做練習(xí)，多實(shí)踐，多總結(jié)，只有這樣，將來(lái)走上工作崗位，才能設(shè)計(jì)制作出符合市場(chǎng)需求的優(yōu)秀作品。