班主任在班級管理中如何發揮班干部的作用

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[摘要]學生班干部是班級管理的核心力量，是班主任的參謀和得力助手，是聯系班主任和學生的紐帶和橋梁。得力的班干部能積極地支持和配合班主任開展工作，起模范帶頭作用，對班級的學風建設有積極的影響。

[關鍵詞]班干部班級管理作用

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）090123

班主任是學校管理的中堅力量，班級管理工作是學校的一項重要工作。畢業后我一直擔任班主任工作，多年的歷練使我深深地感受到要帶好一個班是十分不容易的事。這些年送走一屆又一屆的學生，我一直依靠發揮班干部的作用來管理班級，不管是怎樣的班級我都能管理得井井有條。在班級管理中發揮班干部的作用能替班主任管理班級減少很多苦惱，也是班級管理最有效的方法。如何發揮班干部在班級管理中的作用呢？這些年我虛心地向學校里有豐富經驗的教師請教管理方法，通過網絡學習、閱讀教育雜志等，結合班級學生實際，不斷探索對班干部的培養和教育，總結出一些可行的方法與大家共同學習。

一、精心挑選得力的班干部

精心挑選得力的班干部是班級管理的有利保證。班主任要充分發揮班干部在班級管理中的作用，首先要做的是精心選定出得力的班干部。因此，每個學期開學我都十分重視班干部的選拔和培養，都會花大量時間去了解全班學生，觀察他們在集體活動和實踐活動中的表現，跟他們交流，了解哪些學生適合當班干部、適合當什么樣的班干部，然后才確定班干部的人選。在實踐中表現出良好品質和出眾才能的學生一定會得到全班同學的認可和擁戴，成為出色的班干部。確定人選后，我還需召集這些學生開會，做他們的工作，征求他們的意見，切不可強求，直到所有的人選無異議后，再將班干部的名單在班上公布。

二、建立嚴格的管理制度，加強思想教育

嚴格的班規和管理措施使班干部在開展工作時能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和隨意性，其他同學才更懂得如何自我規范、自我教育，逐步培養良好的行為習慣。這樣，班級管理才能走向規律化、科學化，管理質量的提高才有切實可靠的保證。加強對班干部的思想教育可以促進班級管理長期有效地進行。即使是各方面條件都比較好的學生當了干部，也會出現管理上的松懈，必須嚴格加強思想教育，使班干部樹立為同學服務的思想。班主任要做好班干部的思想工作，讓他們擺正自己的位置，在管理別人的同時也要虛心接受同學的監督，采納大家的意見。

三、要求班干部各盡其責

班級管理工作非常繁雜瑣碎，如果每項工作都要班主任親自去做，班主任會感到力不從心，必須充分發揮班干部的作用，落實好每個班干部的工作責任，實行值日班長負責制。在安排班干部的任務時，分配要細、安排要具體，任務要明確到人到點，讓每個人都明白自己該做哪些班級管理工作，分工具體，班干部就知道自己該做什么，效果非常明顯。比如每天的教室、宿舍、清潔區的衛生工作，由誰來監督、由誰來安排、安排哪些同學都要明確。我經常到以上三個場合去檢查衛生，都非常滿意，同時，我也輕松多了。

四、樹立班干部在班集體的管理權威

班干部在班級管理中，難免有部分學生不服從的，但我從不在學生面前批評和責罵班干部。相反是肯定他們的優點、長處，向全體學生說明班干部是代表班主任在管理班級，是班主任的得力助手，樹立他們在班集體中的管理權威，更好地發揮班干部在班級管理中的作用。對有無故不服從班干部管理的學生，將進行嚴厲的批評并加強教育，以維護班集體利益。

五、教會班干部管理的方法

首先，公正客觀地處理問題，這是一切工作方法的基礎，也是當班干部最基本的準則。如果在工作中因為與某個同學關系好就徇私舞弊，而對另一同學有點小意見就苛刻要求，這必將導致班干部失去大多數同學的信任與支持。其次，在工作中應多采用協商的方式來解決問題。例如，有同學違反班規，班干部不能像班主任那樣當面直接指出其錯誤，而應該從幫助同學的角度出發，采用朋友式、同學式的方法平心靜氣地談，以求得問題的解決。再次，作為班主任，還要在工作中教會班干部一些具體的工作方法：如制訂工作計劃、團結大多數同學、定期召開班委會、設計主題班會、開展豐富多彩的班級活動……提高了認識、明確了目的、掌握了一些基本的工作方法，班干部慢慢地就能勝任自己的工作了。

六、放手使用和鍛煉班干部

對班級的管理，班主任要大膽放手，把管理工作交給班干部，給他們鍛煉的機會。班主任要做到有的放矢、合理指導，鼓勵他們敢想敢干，敢抓敢管。要信任干部，支持他們的工作，維護他們的威信并給予具體指導；幫助他們分析工作中存在的問題，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力和水平。

總之，只有通過多方面的協調配合，才能形成強大的凝聚力，才能充分調動班干部的工作熱情，充分發揮班干部的作用，但這并不意味著班主任工作量的減少和減輕，班主任要把更多的時間和精力用于了解班里的各種情況，協調班級各項工作，加強班干部的培養教育。

（責任編輯斯陌）