新課標(biāo)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視閱讀

李榮 彭超

閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的，一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧６粋€(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。新課程標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境下，高中語(yǔ)文閱讀課的指導(dǎo)思想是：發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)言能力。在具體的課程實(shí)踐中，閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容之一，是培養(yǎng)閱讀能力實(shí)施人文教育的主要途徑。它不僅可以讓學(xué)生獲取信息、積累知識(shí)、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力，還能陶冶情操、塑造人格和品格、影響價(jià)值觀和人生觀。因此，新課標(biāo)環(huán)境下，語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)重視語(yǔ)文閱讀。

一、語(yǔ)文閱讀是積累語(yǔ)言的壓倉(cāng)基石

缺乏語(yǔ)言材料的“語(yǔ)文”無(wú)異于“無(wú)源之水”“無(wú)本之木”，也是語(yǔ)文素質(zhì)下降的關(guān)鍵之所在。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》大量地增加了閱讀的材料，為學(xué)生能積累豐富的語(yǔ)言打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

不斷地積累語(yǔ)言、不斷地熟悉語(yǔ)言，真正地把古今語(yǔ)言的精華據(jù)為己有，才能寫(xiě)出好的作文來(lái)。而這積累語(yǔ)言的途徑就是要抓閱讀。只有通過(guò)反復(fù)地閱讀、大量的閱讀，學(xué)生才能對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用“下筆如有神”；才能使語(yǔ)言文字的規(guī)律、含義、情味在學(xué)生頭腦中固定下來(lái)，進(jìn)而形成自己的思想。

二、語(yǔ)文閱讀是寫(xiě)作的源頭活水

事實(shí)是，絕大多數(shù)作文寫(xiě)得不好的學(xué)生，在閱讀這一重要的環(huán)節(jié)上也是不能過(guò)關(guān)的。

古今中外的文學(xué)巨匠，他們雖然沒(méi)有接受過(guò)現(xiàn)代教育中這種“新法”那種“理念”，但是無(wú)一例外的都廣泛地閱讀?！?br>