高中語文創新教學策略分析

趙明東

隨著時間的不斷推移，隨著教育改革的不斷推進，尤其是新課程改革的實施，客觀上要求高中語文的教學方式也要不斷地發生變化，不斷地進行改革，以適應不斷發展變化的日漸成熟的教育機制。

一、傳統的高中語文教學方式

受應試教育的影響，傳統的高中語文教學往往采用較為單一的記憶和背誦的模式，具體表現為教師將課文的重點難點告訴學生，學生通過教師的重難點教學對考試內容進行記憶，這種教學方式由于只是注重知識點的掌握而不重對學生語文能力的綜合培養，因而顯然是一種效率較低的教學模式。

這種傳統的教學模式嚴重影響了語文教學的情趣，這種教學模式下的課堂環境會讓學生覺得枯燥乏味，不能很好地培養學生的興趣，再加上高中語文中如文言文等一些較為枯澀難懂的知識點較為集中，如果不能很好地培養學生的興趣，甚至使學生產生厭學的情緒，就會嚴重影響影響課堂教學的效果。

另外，這種傳統的教學模式容易導致教師把自己擺在一個學生較為難接近的位置，使學生和老師產生距離，進而影響課堂教學的效果。學生一般礙于老師的權威往往偏重于老師較為喜歡的答案和思考的方法，造成學生獨立思考的缺失，嚴重制約了學生思考能力的發展和創新思維的培養。

因此，在國家實施新課程改革的大背景下，這種教學模式必須要隨之進行改革，唯有改革和創新，才能使語文教學擺脫傳統的束縛，走出傳統的苑囿，走上活潑高效的健康發展之路。……