多媒體技術(shù)在高中語文課堂教學中的應用

任想軍

隨著當今社會科學技術(shù)的高速發(fā)展，計算機互聯(lián)網(wǎng)已成為現(xiàn)在各行各業(yè)不可或缺的聯(lián)系工具。新時期的信息時代，多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展正向教育領(lǐng)域廣泛延伸，是學校課堂教學的一個重要發(fā)展方向，也是當前語文課堂教學改變傳統(tǒng)教學模式，探索新的教學模式的熱點。

現(xiàn)在，在高中語文教學中多媒體技術(shù)已得到廣泛應用，多媒體技術(shù)不僅促進傳統(tǒng)教學方式的改革，改變了教育工作者的教學觀念和思想，更重要的是擴展了學生們的視野，提高了學生學習語文的積極性。筆者總結(jié)了多媒體技術(shù)在高中語文教學中發(fā)揮的積極作用，歸納了目前應用中存在的基本問題，總結(jié)了解決問題的有關(guān)對策，希望對于多媒體技術(shù)在高中語文教學中得到進一步發(fā)展起到積極作用。

一、多媒體技術(shù)在高中語文課堂教學中應用的必要性

計算機互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展加速了我國各行各業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展進程，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正以驚人的方式改著人們的生活、思維、交往、工作和學習方式。在這種趨勢之下，多媒體技術(shù)在人們生活中的應用變得越來越廣泛。多媒體技術(shù)指利用電腦計算機把文字、圖形、聲音、視頻等媒體信息都進行數(shù)位化，并將其整合在一定的交互式界面上，使電腦具有交互展示不同媒體形態(tài)的能力。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)在很大程度上改變了以往獲取信息的方式，是時代的產(chǎn)物也是時代的進步。特別是多媒體技術(shù)的發(fā)展將計算機的使用領(lǐng)域，從傳統(tǒng)的辦公室、實驗室等特定領(lǐng)域變成了廣泛應用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學校教育、公共信息咨詢甚至家庭生活與娛樂等領(lǐng)域。

多媒體技術(shù)的應用使得傳統(tǒng)語文教學變得更加生動，多媒體的優(yōu)點主要有信息含量多、內(nèi)容豐富、互動性強、更加吸引學生的注意力等，具體表現(xiàn)在以下幾點：

1.多媒體的應用提高了學生的學習積極性

高中學生的學習壓力都比較大，而語文又是一門需要更多記憶的學科，特別是古文言文的教學，內(nèi)容往往抽象、枯燥，學生常常因不好理解而產(chǎn)生厭學情緒。高中語文老師一直苦于沒有好的解決辦法，而多媒體的應用正好解決了該問題。多媒體技術(shù)可以很好地將內(nèi)容從簡單的文字變成豐富多彩的圖形、聲音、短片等更加直觀的講授形式。這種教學方法最大的優(yōu)點是充分引起學生的學習欲望，主動的學習能讓學生掌握更多知識。

2.有利于提高教師對先進技術(shù)的應用能力

現(xiàn)在的社會是時刻變化的時代，一天不學習就會落后。語文教師應當主動改變傳統(tǒng)的教學觀念，學習利用計算機技術(shù)，不僅能將講課內(nèi)容進行回顧，還能通過制作教學軟件學到新的計算機知識，讓自己能夠跟的上時代的步伐，這也是現(xiàn)代語文教師必將掌握的能力。

二、多媒體技術(shù)在高中語文課堂教學中的應用現(xiàn)狀

目前，盡管多媒體技術(shù)在高中語文教學中得到了很大程度的應用，但仍然存在一些問題和不足，主要有以下幾點：

1.教師制作課件的水平欠缺

有些語文教師由于備課時間不足、加之計算機方面知識掌握不多，在制作教學課件時，往往出現(xiàn)不合理的情況。首先，如何將講授的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為合適的圖片或動畫存在困難，有很多要寫的內(nèi)容但不知如何編排。其次，制作技術(shù)掌握不多，除了簡單的打字外，沒有其他的制作課件知識，不知如何實現(xiàn)。還有的教師存在重難點知識編排過多或過亂，太多的文字內(nèi)容使得講課內(nèi)容安排不合理，過多的知識量導致學生無法把握學習重點等情況出現(xiàn)。

2.多媒體應用不當，效果適得其反

由于課件制作不當，有的教師在講授時不能突出重點，讓學生在課后不知主要內(nèi)容是什么。還存在的問題是由于有現(xiàn)成的講課軟件，老師對知識的講授只按照課件上有的內(nèi)容進行概括性講授，與同學的交流不多，照本宣科的情況使得學生不能開闊思路。長期發(fā)展下去，這種模式對學生的獨立思考能力產(chǎn)生不利影響。

三、多媒體技術(shù)在高中語文教學中的應用對策

如何實現(xiàn)多媒體技術(shù)與高中語文課堂教學的完美結(jié)合，這是一個長期以來困擾著廣大語文教學工作者的問題，結(jié)合多媒體的應用現(xiàn)狀，談一下解決對策。

1.語文教師一定要掌握必要的多媒體技術(shù)

教師不僅要有過硬的課本理論知識，在信息化時代，教師還要掌握很多的多媒體技術(shù)知識，制作流暢、能夠引起學生積極興趣的講課課件也是老師的必修課之一。只有這樣教師才能充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，不僅充分展示自己的教學風格，還能讓學生在放松、投入的情況下接受所學知識，達到事半功倍的效果。

2.充分利用多媒體技術(shù)，拓展語文教學內(nèi)容

多媒體為語文教學提供了豐富的教學資源，也拓展了學生的學習內(nèi)容。首先，多媒體教學在圖、聲教學情境中能夠激發(fā)學生的學習興趣，引起學生的求知欲望，提高教師的教學效率。其次多媒體技術(shù)還能培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、逆向思維和創(chuàng)新能力，讓學生得到全面發(fā)展。

多媒體技術(shù)是順應時代的產(chǎn)物，該技術(shù)在語文課堂教學中的優(yōu)勢越來越多的受到廣大師生們的認可。實際應用中，不但要看到其優(yōu)點，也要看到多媒體技術(shù)在應用中存在的不足。只有抓住多媒體教學的核心，揚長避短，真正發(fā)揮多媒體技術(shù)的積極作用，讓高中語文教學再上一個新臺階。

作者單位：甘肅靜寧縣仁大中學。