作文教學(xué)中，喚起學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)

潘周麗

作文教學(xué)中，喚起學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的核心因素。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。情感是思維的翅膀，認(rèn)知的催化劑。作文是有感而發(fā)，這就要求學(xué)生要善于抒發(fā)自己的思想感情。在寫作時(shí)找動(dòng)情點(diǎn)，要細(xì)心地感受生活的喜怒哀樂(lè)，嘗試生活的酸甜苦辣，反思學(xué)習(xí)中的成敗得失，回味經(jīng)歷過(guò)的美好時(shí)光。要寫出自己的真情實(shí)感，學(xué)生只有在真情涌動(dòng)、激情蕩漾的狀態(tài)下，才會(huì)煥發(fā)出忘我的探索精神，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的超越和理性的升華。因此，創(chuàng)設(shè)一定的情境，可以激發(fā)學(xué)生情感的共鳴。這樣學(xué)生寫出來(lái)的文章，才有生活氣息，有真情實(shí)感。

有個(gè)老師好奇問(wèn)將圓蘋果畫(huà)成方蘋果的學(xué)生，學(xué)生說(shuō)，圓的蘋果放在桌子上，容易滾到地上摔爛，而方蘋果就不會(huì)掉下來(lái)。老師不但不批評(píng)這位學(xué)生反而表?yè)P(yáng)說(shuō)，你好有想象能力，祝你成功。蘋果本來(lái)是圓形的，畫(huà)成方形的，似乎脫離了實(shí)際。但這位教師沒(méi)有因此批評(píng)學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出了畫(huà)方蘋果的原因，并鼓勵(lì)他。我們不禁為這位老師充分尊重學(xué)生，善于保護(hù)學(xué)生充滿個(gè)性與靈氣的想象力而喝彩。那么，在作文教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力呢？

教學(xué)過(guò)程是師生平等對(duì)話的過(guò)程，平等對(duì)話最基本的原則是尊重別人。……