郭成龍
摘 要:自主、合作、探究學習方式是新課改中的基本理念,也是我國推行素質教育中的重要內容。在高中思想政治教學過程中,加強對合作學習方式的研究與應用,不僅能夠提升教學的效率與質量,還能夠提升學生的綜合素質,起到良好的教學效果。本文首先對高中思想政治教學中應用合作學習法的意義進行分析,然后分析目前我國高中思想政治課合作學習中存在的問題,最后提出有效的實施策略,希望能夠給相關人員提供參考。
關鍵詞:高中;思想政治教學;合作學習;滲透
中圖分類號:G633.2文獻標志碼:A文章編號:2095-9214(2016)09-0048-02
高中思想政治教學是中學培養學生智力等重要方式,也是學校德育工作的重要途徑。受到應試教育的影響,高中思想政治教學長期存在死記硬背、一言堂、滿堂灌等教學方式問題,為了能夠讓學生取得高分成績,在教學過程中忽視了學生創新思維能力的培養。面對這些問題,我國教育領域實行了全面的改革,在教學改革背景下,推行素質教育,提倡培養學生探究、合作、自主、創新等綜合能力。合作學習法滿足高中思想政治教學改革的要求,是一種有效的教學方式,值得廣大教師加以重視。
一、高中思想政治教學中應用探究合作學習方式的意義
新課程改革下,高中思想政治教學中要求將學生作為教學的中心,充分的尊重學生的主題地位,以培養學生綜合素質以及思想品德為主要目標,將學生發展的以及幸福作為教學的主要出發點,同時通過對學生素質的培養,使其為社會、經濟、政治文化建設貢獻自己的力量。……