淺談初中語文教學的德育滲透

羅永擘

摘 要：要想促進學生的全面發展，教師必須做好德育教學與滲透。主要對初中語文教學中德育的滲透進行了研究，并且提出了相關的建議。

關鍵詞：初中；語文教學；德育滲透

教師要采用多種教學方法，將教學內容與教學方法有效地結合在一起，激發學生的思想情感，使學生能夠融入教學過程中，這樣教師就可以將德育滲透到教學過程中，從而培養學生的語文素養和健全的人格。

一、初中語文德育滲透的意義

隨著新課程的改革，將德育滲透初中語文教學中已是十分重要的事情，初中生正處于成長階段，心智還沒有完全成熟，不能根據自己的思維去辨別事情，而將德育滲透到語文教學中，可以培養學生的綜合素質，也可以讓學生能夠形成健全的人格和健康的心理。

二、關于在初中語文教學中德育滲透的策略分析

《義務教育語文課程標準》明確提出，教師要在教學過程中培養德、智、體、美全面發展的學生，因而，在語文教學過程中，語文教師要將德育滲透到教學過程中，培養學生各方面的能力發展。但要想有效地提升德育的教學質量，教師首先就要提升自身的語文素養，教師要有著豐富文化知識，才能在教學過程中為學生做出良好的示范，也能夠將優秀的文化傳授給學生。然后，教師要改變傳統的教學觀念，采用新穎獨特的教學方法，激發學生的學習興趣，只有學生對語文教學產生足夠的興趣，學生才能在積極主動參與到教學過程中，對語文教學產生深厚的情感，這樣才有利于教師將德育滲透到教學過程中。其次，教師要在教學中堅持知性統一的原則，引導學生發現生活，培養學生的寫作能力和閱讀能力，使學生能夠對發現的事物勇于探索研究，這樣就可以有效地提升學生的探索精神，從而激發學生的思維創造力。最后，教師要為學生作出良好的示范，只有教師以身作則，學生才會受到良好的德育熏陶和感染。德育可以培養學生的形成良好的世界觀、人生觀和價值觀，所以，教師要對此受到重視，采用合理的教學方法將德育滲透到教學中。只有這樣，教師才能培養學生各方面的能力和綜合素養。

總而言之，教師要采用形式多樣的教學方法，將德育滲透到教學過程中，這樣才能夠激發學生的思想情感，使學生能夠準確地理解德育的教學意義和作用，與此同時，教師也可以提升自身的文化水平和專業素養。

參考文獻：

應德領.新課標下初中語文教學之我見[J].科學咨詢：教育科研，2012（5）：13-45.

編輯 韓 曉