初中生注意力發展的特點與英語學科教學

王亞男

摘 要：青少年時期是人類認知發展的黃金時期，他們的注意、記憶、觀察及思維等認知能力都在急劇提高。注意是一切心理活動的開端，并伴隨著其他心理過程的始終，因此對于英語學科教學來說，如何在課堂上抓住并保持學生的注意力是教學成功的關鍵，英語教師只有順應并利用初中生注意力發展的特點與規律，才能使語言教學獲得事半功倍的效果。

關鍵詞：初中生；注意力；發展特點；英語；學科教學

中圖分類號：G633.41文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0047-02

隨著青少年神經系統的逐步發展與完善，他們的注意力較小學時期也有了明顯的提高，不但無意注意和有意注意都迅速發展和深化，而且從無意注意為主向有意注意為主過渡，注意的穩定性增強，注意廣度變大，注意的分配和轉移能力的發展使他們更適應學科的學習。本文結合初中生注意力發展的特點，從英語課程教學的角度出發來探索如何利用這種心理發展來提高學生的學習效率和教師的教學質量。

一、注意種類的過渡性與英語教學

青少年時期，學生的無意注意仍然起著至關重要的作用，即初中生對自己感興趣的事情能夠保持較長時間的注意力，反之，則參與度較低且容易走神。因此如何選擇教學內容和設計課堂教學來激發并保持學生的學習興趣尤為重要。

首先，教學內容的選擇至關重要。當前許多中小學英語教師盲目崇尚教材，照本宣科，極少對教材的內容進行思考和評價。……