初中美術課堂如何滲透人文素養

劉建斌

摘 要：中學正是學生世界觀、人生觀和價值觀的形成時期，這個時候學生對于外界的各種事物都會充滿好奇。所以，這就需要加強對于學生思想觀念的引導，努力提高學生的人文素養。美術學科作為一門藝術學科，來源于我們的生活，同時又高于生活。所以，對中學生進行美術教育，能夠有效增強其對于美的感受，提高其鑒賞美的能力，從而實現其全面發展。本文通過對于當前初中美術課堂人文素養教學存在的問題進行簡要分析，提出了解決的策略，旨在能夠有效提升學生人文素養，促進學生的全面發展。

關鍵詞：美術課堂；滲透；人文素養

中圖分類號：G623.75文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0034-01

一、前言

人文素養主要就是注重人的品質，以人為中心，更多地關注人與自然、社會之間的關系，從而實現人的能力和素養提升的最終目的。在初中美術教學過程中，培養學生的人文素養，有利于幫助學生更好地感知生活和體驗生活，促進人的全面發展。初中美術教學除了要培養學生的個性化發展之外，更加需要培養學生良好的性格。只有讓學生在藝術創作中平靜心態，才能夠更好地增強學生的自我認知，增強情感體驗，提高美術教學的形象化，促進學生的良好發展。

二、當前初中美術教學中存在的問題

（一）學生的主體地位未能充分體現

當前，在初中美術教學過程中，一些教師過于注重學生考試的分數。這樣就會導致教師在課堂教學的時候會更多地講授理論知識，學生不能夠積極主動參與到教學活動中影響了學生學習的積極性。……