淺談中學化學教學語言的趣味性

張偉鴻 吳林

摘 要：中學化學教學的內容都是基于化學課程標準的，但有趣的教學語言能造就多樣而精彩的化學課。在化學課堂上，教師運用趣味性的教學語言能有效帶動課堂氣氛，提高學生的學習興趣，調動學生的聽課熱情，讓學生更輕松地在課堂中學習化學。同時，為達到良好的教學效果，教師則需要不斷學習，設法讓教學語言更加有趣，進而精進教學方案設計。因此，提高化學教學語言的趣味性是每一名中學化學教師的必修課。

關鍵詞：中學化學；化學教學；趣味性；教學語言

中圖分類號：G632.41文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0032-02

化學教學語言，就是在化學教學過程中教師能動地與學生進行課堂交流的方式。課堂上教師若巧妙運用化學韻語、口訣、順口溜等，或者結合有趣的時事、典故對學生進行講授，可增加化學課堂的娛樂性、趣味性和拓展性，有利于提高學生的學習興趣，獲得學習的成就感，鞏固學生對化學基本技能的掌握，讓學生在化學課堂學習中得到快樂，在快樂中收獲知識。在中學化學教學環節中，教師的教法是以講授法、談話法、討論法、探究法為主，由于教師在課堂教學的主導作用主要是依靠語言得以施展，所以，其教學語言的有趣性對于化學教學至關重要。在化學學習中，興趣是學生最好的老師，有趣的化學教學用語最能培養學生學習化學的熱情，因此，提高化學教學語言的趣味性，可使深奧的理論形象化，抽象的知識具體化，復雜的東西簡單化，便于學生理解和認識。……