以活動項目翻轉中學信息技術課堂的實踐研究

洪曉云

摘 要：活動項目是指師生通過共同實踐一個完整的項目工作而進行的教學活動。項目指以生產一件具體的具有實際應用價值的產品為目的的任務。本文的前提是“活動項目”，活動項目可大可小，根據實際情況界定，綜合性強，涵蓋范圍廣、開放性強，非常適合計算機應用軟件的學習。活動項目的整個過程是真實的，可以當成是現實生活的一種反映。活動項目的過程是一個學習的過程，且有一定的應用價值，活動項目具有一定的難度，讓學生在完成活動項目的過程中自己克服困難，解決實際問題，學習結束時共同評價學習成果，討論學習方法，達到提升能力得目的。

關鍵詞：活動項目；翻轉

中圖分類號：G434文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0070-01

翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。在這種教學模式下，課堂內的寶貴時間，學生能夠更專注于主動的基于項目的學習，共同研究解決本地化或全球化的挑戰以及其他現實世界面臨的問題，從而獲得更深層次的理解。活動項目的開展改變傳統的教學模式，教學內容的煩躁乏味，從學生角度出發，形成一連串的完整而且有目的性的操作實踐過程，使學生的學習更有針對性和實用性，并能夠與后續教學輕松練習，達到學以致用的目的。

從國內外的研究現狀來看，國際上對活動項目的研究從理論上開展得比較深入，在國內也有把活動項目運用于教學中很成功的案例，比如2014年中期上海閔行中學踐行“與其囫圇吞棗，不如精雕細琢”的理念，開展“走向海洋”活動項目，讓學生自主探究主題，體驗“從做中學”的樂趣。……