獨立學(xué)院多樣性產(chǎn)學(xué)研合作人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

張霞 王鑫慧

摘要：獨立學(xué)院是適應(yīng)我國高等教育發(fā)展、依靠社會力量興辦的高等教育院校。作為一種新機(jī)制、新模式的民辦教育，要想健康生存并不斷發(fā)展，必須解決如何培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的問題。構(gòu)建獨立學(xué)院多樣性產(chǎn)學(xué)研合作人才培養(yǎng)模式對于創(chuàng)新辦學(xué)特色，提升辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)核心競爭力，提高畢業(yè)生一次就業(yè)率，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。本文結(jié)合筆者多年教學(xué)與管理經(jīng)驗，圍繞青島理工大學(xué)琴島學(xué)院機(jī)電工程系近幾年來在產(chǎn)學(xué)研合作人才培養(yǎng)模式方面所進(jìn)行的一系列探索和實踐，闡述了我系在人才培養(yǎng)模式方面所采取的一些新舉措。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；人才培養(yǎng)模式；產(chǎn)學(xué)研合作

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）26-0154-02

近20年來，許多高校和工廠、企業(yè)開展了多種形式的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。在實踐中，逐步形成了以下幾種產(chǎn)學(xué)研合作育人的典型模式。

1.產(chǎn)學(xué)合作教育模式：主要采用“三明治”模式，共分為3個階段：第一個階段以校內(nèi)培養(yǎng)為主，完成全部或部分基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)以及規(guī)定的實踐基礎(chǔ)訓(xùn)練；第二階段以企業(yè)培養(yǎng)為主，預(yù)分配到工廠或研究所，以見習(xí)技術(shù)員身份參加工程實踐，培養(yǎng)工程技術(shù)能力；第三個階段：學(xué)生自由選擇專業(yè)方向和適合自己發(fā)展的課程，并完成畢業(yè)設(shè)計課題，順利本科學(xué)業(yè)。這是一種學(xué)習(xí)—實踐—再學(xué)習(xí)的教育模式，是培養(yǎng)具有較強(qiáng)實踐能力的、工程應(yīng)用型高級技術(shù)人才的有效途徑。

2.繼續(xù)工程教育模式：繼續(xù)工程教育模式主要包括如下3種形式：（1）高等學(xué)校根據(jù)廠礦企業(yè)的需要發(fā)展計劃外委托培養(yǎng)和定向培養(yǎng)。（2）高校在培養(yǎng)工程型人才的同時，主動適應(yīng)社會的需要，調(diào)整工程研究生的培養(yǎng)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方向，為廠礦企業(yè)、工程建設(shè)等單位培養(yǎng)工程型碩士生。（3）校企合作辦學(xué)，共同培養(yǎng)人才。主要是工業(yè)部門、企業(yè)和高等學(xué)校利用各自的優(yōu)勢，設(shè)立學(xué)院、系或研究所等，為部門企業(yè)培養(yǎng)所需要的人才。

3.工程研究中心模式：根據(jù)國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在國家有關(guān)部門的支持和組織下，選擇有優(yōu)勢技術(shù)的學(xué)校或?qū)W科專業(yè)，設(shè)立集教學(xué)、科研、生產(chǎn)于一體的“工程研究中心”，或成立“聯(lián)合工程研究中心”，這是發(fā)達(dá)國家頗為成功的一種產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的模式。

4.企業(yè)博士后工作站模式：該模式在科研開發(fā)和投入體制以及高層次人才培養(yǎng)上實現(xiàn)了新的突破，促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的深入發(fā)展，還為企業(yè)帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

5.校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式：通過在大學(xué)內(nèi)創(chuàng)辦科技產(chǎn)業(yè)或建立實踐基地，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。實踐證明，校辦科技產(chǎn)業(yè)不但可以促進(jìn)科學(xué)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，還可以對學(xué)校教學(xué)和科研的發(fā)展起到推動作用。但不能把校辦科技產(chǎn)業(yè)單純看作創(chuàng)收的途徑，過分追求經(jīng)濟(jì)效益，忽視其促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的作用。

與上述在實踐中的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合相比較，我系則注重從高校人才培養(yǎng)方面來提高教學(xué)與生產(chǎn)和研究的結(jié)合程度。在教學(xué)中充分體現(xiàn)科研能力培養(yǎng)、教學(xué)實用化和科研成果產(chǎn)業(yè)化，以創(chuàng)新來引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，以實用化來適應(yīng)產(chǎn)業(yè)對于人才的需求。

探索：

著眼于服務(wù)區(qū)域自主創(chuàng)新戰(zhàn)略和建設(shè)半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略規(guī)劃，我系以培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才為目標(biāo)，積極探索產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展模式，提高自主創(chuàng)新能力。通過將工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)與企業(yè)實際生產(chǎn)緊密結(jié)合，初步形成了以技術(shù)創(chuàng)新合作為基礎(chǔ)、校企合作生產(chǎn)為手段、應(yīng)用型人才培養(yǎng)為根本的多樣性的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制。

1.創(chuàng)建多樣性產(chǎn)學(xué)研合作模式。（1）“校企合作—內(nèi)生反哺式”產(chǎn)學(xué)研合作模式，以研促產(chǎn)，專業(yè)教師直接參與相關(guān)離心機(jī)、旋壓機(jī)主打產(chǎn)品的研發(fā)、試制過程，參與技術(shù)攻關(guān)，有力推動了企業(yè)研發(fā)工作的進(jìn)展。依托以青島高校重工為主要合作對象的產(chǎn)學(xué)研合作平臺，共研制出6大類、17種機(jī)型的離心機(jī)產(chǎn)品，獲授權(quán)6項應(yīng)用新型專利。產(chǎn)品用戶已達(dá)40余家，累計銷售126臺。共研制出了普旋和強(qiáng)旋兩大類強(qiáng)力旋壓設(shè)備，其中國內(nèi)首創(chuàng)SP650-CNC多功能旋壓機(jī)和省內(nèi)首創(chuàng)3F-600旋壓設(shè)備已交付客戶使用。初步形成了高水平旋壓機(jī)產(chǎn)業(yè)化基地，為山東半島高端裝備制造的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。以產(chǎn)促教，每年將合作企業(yè)生產(chǎn)利潤的一部分反哺，直接用于加強(qiáng)各學(xué)科全面建設(shè)；通過參與工程項目確保教師專業(yè)水平不斷提升；通過技術(shù)創(chuàng)新教師掌握關(guān)鍵技術(shù)，并將技術(shù)滲透課堂，進(jìn)一步推動教學(xué)改革。以產(chǎn)促學(xué)，將學(xué)生充分滲透到產(chǎn)品設(shè)計和生產(chǎn)一線，選拔優(yōu)秀學(xué)生直接參與旋壓機(jī)和離心機(jī)產(chǎn)品的研發(fā)工作，通過“真題真做”，檢驗了學(xué)生的專業(yè)水平，鞏固了學(xué)生的專業(yè)技能，著力培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。以產(chǎn)促研，利用以青島高校重工機(jī)械制造有限公司為主的產(chǎn)學(xué)研合作平臺，獲批青島市科研立項6項，承擔(dān)多項省、市、院級課題研究項目。以教促產(chǎn)，鼓勵教師參與生產(chǎn)實際，投身生產(chǎn)一線，為產(chǎn)學(xué)研合作企業(yè)提供各項技術(shù)服務(wù)。目前利用專業(yè)實驗室先進(jìn)設(shè)備，以成功開展對旋壓機(jī)關(guān)鍵零部件材料性能檢測與力學(xué)性能檢測。以學(xué)促產(chǎn)，每年均選拔優(yōu)秀畢業(yè)生充實到高校重工的工程技術(shù)隊伍，主要從事電氣系統(tǒng)研發(fā)、旋壓機(jī)研發(fā)、離心機(jī)研發(fā)、生產(chǎn)調(diào)度、旋壓機(jī)與離心機(jī)整機(jī)裝配等工作，部分學(xué)生已成為技術(shù)骨干。（2）“教學(xué)與就業(yè)實踐基地”產(chǎn)學(xué)研合作模式，通過與機(jī)械制造、焊接加工相關(guān)企業(yè)緊密結(jié)合，簽訂了“教學(xué)與就業(yè)實踐基地”合作協(xié)議，建立有效的產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)機(jī)制，并每年推薦近百名學(xué)生在青島市內(nèi)著名企業(yè)開展生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等實踐項目。（3）“培訓(xùn)認(rèn)證”產(chǎn)學(xué)研合作模式，我系積極契合省級“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，旨在培養(yǎng)工程技術(shù)型、實用型創(chuàng)新人才。自2009年起，積極探索“培訓(xùn)認(rèn)證”產(chǎn)學(xué)研合作模式，推進(jìn)各項專業(yè)資格和技術(shù)資格的培訓(xùn)認(rèn)證工作，培訓(xùn)學(xué)員累計近2000人次。

2.學(xué)生參與產(chǎn)學(xué)研合作情況。近年來我系學(xué)生積極參與科研創(chuàng)新工作，參與了多個院級科研教改立項和產(chǎn)學(xué)研項目。通過直接參與系統(tǒng)編程、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、設(shè)計產(chǎn)品的設(shè)計圖紙、樣機(jī)或模型的制作等核心工作，極大提高了學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)了學(xué)生的科技創(chuàng)新意識及工程實踐能力。

3.成果。（1）截至目前，學(xué)生在全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽、電子設(shè)計大賽等眾多有影響力的大賽中共獲國家級、省級和市級各類獎項累計近百項，代表性競賽成績詳見表1。以學(xué)生為主體的《全自動菌落計數(shù)儀》設(shè)計工作獲國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃立項。

（2）以校外實習(xí)基地為媒介提升企業(yè)對學(xué)生的認(rèn)可度。建立了以青島為核心的企業(yè)資源數(shù)據(jù)庫，增進(jìn)學(xué)生對在青企業(yè)的認(rèn)知、認(rèn)可。除原有的校企合作單位外，2014年3月，先后兩批共40名學(xué)生赴青島洪珠農(nóng)業(yè)機(jī)械有限公司進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)。（3）我系畢業(yè)生綜合就業(yè)率一直保持在95%以上，本科畢業(yè)生留青比例繼續(xù)提高，截至目前，根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2015屆機(jī)械本科的留青比例已超過50%。

多樣性產(chǎn)學(xué)研合作人才培養(yǎng)模式經(jīng)過初期的探索和建設(shè)，已初步形成了我院作為獨立學(xué)院的辦學(xué)特色之一。該培養(yǎng)模式以學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃為先導(dǎo)，將人才培養(yǎng)體系與師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)方法及手段建設(shè)、教學(xué)管理等有機(jī)銜接起來，以實現(xiàn)教學(xué)、科研和專業(yè)建設(shè)水平的穩(wěn)步提升，對應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有巨大的推動作用。

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