關于高效高中化學學習方法的研究

摘 要：高中化學是研究物質組成和結構性質的一門學科，具有基礎性和實用性的特征。化學學習對于同學們的升學有著重要的作用。本文從高效化學學習方法的角度，提出學習好化學這門課的一些方法和建議。

關鍵詞：高效；高中化學；學習方法

化學作為一門以實驗為基礎的學科，相較于其他理科來說，既有大量的運算，也需要很多的實驗觀察，更有很多需要同學們記憶的知識。化學知識分散，考點多，因此又有人說化學是理科中的文科。想要學好化學這門學科，不僅需要同學們善于觀察，強化自己對于知識點的記憶，同時還要善于總結。

一、做好課前預習

很多同學們忽視預習的重要作用，其實在老師正式上課之前同學們做好課前預習，可以提前熟悉課程內容，對于課程內容中有一定難度的部分同學們可以提前了解，對深度的知識進行提前思考，這樣，老師在正式上課時同學們理解起來更加容易和便利，學習效率也會大大提高。預習并不是簡單的看看書那么簡單，概括來說，預習包括“讀、劃、寫、思”四個部分，同學們在預習時要通覽全文，畫出重點難點，寫下自己在預習過程中的疑問，同時帶著疑問進行思考，這樣才能達到預習的效果。課前預習，讓同學們的被動學習變為主動思考、主動學習，可以大大提高學習效率。

二、在實驗中學會觀察

化學實驗是化學這門課中重要的組成部分，同學們在學習的過程中要重視實驗這個部分，實驗讓化學更加直觀，對于知識的理解往往能夠事半功倍。在實驗過程中，同學們要學會觀察，善于觀察，在實驗中發現問題，解決問題。化學實驗一般會因為加入的物質的不同而產生不同的反應，因此，化學實驗在觀察中應該分為三個部分：反應前，反應中和反應后。觀察反應前物質的顏色、狀態、氣味等各個方面；反應中要注意不同的反應物加入的順序、量，同時密切觀察反應過程，觀察反應物在反應過程中出現的不同的反應；在反應結束后，要對反應生成物的顏色、氣味進行觀察；最后，在老師的指導下對實驗過程進行分析和總結，再得出結論，通過化學實驗讓知識更加直觀，形成準確的概念，達到理解、掌握知識的目的。

很多同學們在化學實驗中不積極，不喜歡自己動手，這樣對于化學學習是不利的，只有多動手，自己在試驗中觀察，才能夠加深自己對于化學知識的理解和認識，提高自己的學習效率。

三、學好化學需要善于記憶

之前提過化學是理科中的文科，化學學習有很多需要記憶的知識點，比如元素周期表、化學方程式、元素的化學式等，這些都是學好化學的必要條件，因此想要學好化學必須要學會記憶，善于記憶。

在這里提出化學記憶的兩個小技巧：

一是要根據不同的知識內容找出最合適的記憶方法。化學知識點都和元素、內容相關，具有自己的特性和特征，因此，同學們在記憶的過程中要找出這個規律，在理解的基礎上進行記憶。

二是要根據自身的學習特點進行記憶，每個人對于記憶都有自己的特點，有的人對數字敏感，有的人早上記憶力最好，同學們在記憶的過程中要根據自己的特點進行，對需要記憶的知識進行總結歸納，花最少的時間達到最好的效果。

四、記好筆記與練習

對于任何學科來說，課堂學習都是非常重要的部分，同學們要重視課堂學習，在課堂學習中提高自己的學習效率。俗話說，“好記性不如爛筆頭”，同學們在課堂學習中要做好筆記，對于老師在課堂上講到的知識點要及時進行理解并記筆記，或者是做好標記，以便于自己在課程結束之后進行課程回顧。

除此之外，同學們還要重視習題練習，老師在課堂上講的習題同學們要重點理解，在充分掌握的基礎上能夠舉一反三。課程之外也要做一定的練習，通過習題將所學到的知識充分運用，通過習題的正確率檢驗自己對于知識的掌握和應用程度。

五、善于總結與復習

學好化學總結和復習必不可少，尤其是有大量記憶知識的化學學科。化學的總結復習可以從兩方面進行：一方面，同學們要做好單元總結，一個單元的課程結束之后同學們要對單元內的重點知識進行總結回顧，對于自己學習過程中遇到的難點進行重點復習，回顧自己的整個學習過程，及時發現自己學習過程中的不足和問題所在并及時改正；另一方面，考慮到化學是一門重視記憶的學科，而每個人的記憶曲線都不一樣，要根據自己對于記憶淡忘的特點及時對知識進行回顧和回憶，在不斷的回憶中加深記憶，達到永久記憶的效果。

六、結語

總而言之，化學學習是一個以實驗觀察為基礎，理解記憶為重點的特殊學科，同學們在學習化學學科的時候要抓住化學的學科特點進行學習和理解，由感性認識到理性認識的飛躍和由理性認識到實踐的飛躍，在學習過程中要注意閱讀與動手、動筆結合。多動手推演、計算、寫結構式、寫化學方程式，多動手做實驗，來驗證、加深印象，在學的過程中，總結適合于自己的記憶方法，本著重基礎重應用的原則進行全面學習，就一定能學好化學。

參考文獻：

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[3] 寧還彪.關于高效高中化學學習方法的研究[J].四川水泥，2015，09：35.

作者簡介：

韓思齊（1999-），河北石家莊新樂人，漢族，衡水一中學生。