淺談輔導員專業(yè)化發(fā)展問題

張良

摘 要：專業(yè)化發(fā)展是輔導員成長為專家型學生工作者的必經(jīng)階段，盡管在實施的過程中遇到一些困難，但是通過實踐反思，能夠更好地為實現(xiàn)高校輔導員專業(yè)化發(fā)展提供切合實際的建議，有利于高校教師隊伍的專業(yè)化建設。

關(guān)鍵詞：輔導員；專業(yè)化；發(fā)展

中圖分類號：G45116文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0183-01

在高校，輔導員以做學生工作為主，被稱為“學生的保姆”。首先，輔導員是一種職業(yè)，職業(yè)化是輔導員發(fā)展的低層次階段。專業(yè)化發(fā)展階段是溝通職業(yè)化發(fā)展階段和專家化發(fā)展階段的中間物，也是必經(jīng)階段。輔導員專業(yè)化發(fā)展是指作為個體的輔導員為提高學生工作的專業(yè)知識與技能，工作勝任力而進行的一系列培訓與成長的過程。輔導員的專業(yè)化發(fā)展首先是個體行動，其次才是群體整體的發(fā)展。由于輔導員既是教師又是管理干部，其專業(yè)化發(fā)展是一項復雜的、艱巨的任務。因此，促進輔導員專業(yè)化發(fā)展對于提升輔導員職業(yè)素養(yǎng)，建設輔導員專業(yè)化團隊具有重要的現(xiàn)實指導意義。

一、輔導員專業(yè)化發(fā)展遇到的難題

輔導員在高校從事的最基層的學生工作，由于學生的情況一直處于變化，加上輔導員的社會認同度不高，輔導員的職業(yè)歸屬不強，導致輔導員實現(xiàn)自身專業(yè)化發(fā)展的動力不足，難題不斷。首先，輔導員在高校的地位比較尷尬。輔導員所從事的學生工作是瑣碎的、繁雜的，既要做學生的思想政治老師，又要做學生的“校園家長”，雙重身份一方面分散、消耗輔導員的有限精力，無形中增加了輔導員的職業(yè)倦怠感。……