基于“微時代”背景下的“95后”大學生思政課實效性探析

周艷康

摘 要：教育要面向現(xiàn)代化，教育方式也要與時俱進。95后大學生是當下大學生的新生力量，是跟隨網(wǎng)絡的發(fā)展成長起來的一代，有鮮明的時代特征，面對思想政治理論教育有自己的見解及接受方式。在當前文化大交融、思想大碰撞的微時代背景下，探索讓學生以感興趣、愿意接受的方式進行思想政治教育意義重大。本文從分析95后大學生自身特點及微時代特征等方面著手，思想政治教育與新的媒質(zhì)手段，試圖探索新的路徑方式。

關鍵詞：95后大學生；微時代；思想政治教育

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0218-02

一、微時代及95后大學生思想政治理論教育特征

（一）微時代

微時代是對當下網(wǎng)絡環(huán)境的現(xiàn)實境況的描述。它以現(xiàn)代移動媒介終端為載體，借助各種客戶端（主要是手機軟件），以微博、微信為主要平臺，是年輕人進行知識攝取、情感交流、展示自我等的主要方式，極大的影響著當代大學生的生活。其最明顯的特征是短小精煉的文化傳播特征，通常可通過百余字進行自我展示甚至是情感交流，傳播速度更快、傳播的內(nèi)容更具沖擊力和震撼力。每個人都是信息的接收者和傳輸者，公眾參與性強。

（二）“95”后大學生思想政治理論教育特點及成因

大學是一個人人生觀、價值觀形成的至關重要的時期。大學是學生95后是當今大學生的新生力量，也是加強思想政治理論教育的重點大學生群體。這一代人出生在物質(zhì)基礎較為豐富的時代，伴隨著網(wǎng)絡而成長起來，在思想及行為方面呈現(xiàn)出鮮明的特征，如：