淺談我國特校體育教學設施的發展問題

陳勇

摘 要：體育設施建設是提高學生體育運動水平的重要物質條件，其能夠直接影響到學校體育教學的質量。近幾年來，我國特校體育教學設施建設取得了較大程度上的發展，但是其中依舊存在著諸多環節有待于完善。在本文的研究過程當中，筆者主要結合當前我國特校體育教學發展現狀進行闡述，分析當前特校體育教學設施當中存在的問題，并提出相應的解決策略。

關鍵詞：特殊學校；體育教學設施；發展

中圖分類號：G807文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0169-01

經過了多年的建設與發展，我國很多特校的體育設施在數量和質量上都發生了重要的變化，伴隨著我國全面建設小康社會的步伐不斷加快，為了能夠盡可能滿足體育教學的需要，對于各類體育教學設施的需求也在逐漸增強，這就要求特校能夠從多個方面著手，不斷完善體育教學設施的建設。

一、我國特校體育教學設施發展過程中存在的問題

（一）體育教學設施的配套建設需要加強

新時期教育教學改革對于特校體育課程提出了新的要求，對于學校的教師來說，應當按照新的教學內容完成好教育部所規定的教育內容，并且教學設施建設應當與之相適應。從現階段我國特校體育教學設施現狀來看，無論是在理論教學方面，還是實際操作方面，都缺乏相應的配套設施來予以支撐。有的學校甚至在基本教學設施上面存在著較大的不足，譬如說缺少游泳場地等，還有的學校由于沒有充足的體育教學設施，不得不采用集中訓練的方式，但是由于教學力量的不足或者是教學負荷的過重，對于教學訓練的效果和質量產生了不良的影響。

（二）體育教學設施的建設缺乏創新性

在體育設施完善與建設的過程當中，不僅需要資金方面的支持，還需要具有創新意識和創新思路，注重相應教學器材的開發與利用。從現實角度上來看，當前特校的設施建設較多的是依賴于上級的投入和支持，學校自身往往缺乏資金或者是技術投入力度。在新時期體育教學設施改革的過程當中，應當重視建立獎勵制度和扶持方式，使得教師的創新能力能夠得到有效的提升。

（三）體育教學設施的有效利用空間需要提升

當前，特校體育教學設施當中，存在著資源浪費的現象，追究其原因，主要是因為有的院校培訓任務發生了調整，所以使得原有的資源不能夠發揮應有的價值，還有的學校管理措施缺失，導致資源利用效率下降。上述原因都會影響到特校體育教學設施的有效利用空間，所以，如何使其更好地發揮效益，是當前我們必須要思考的問題。

（四）體育教學設施管理方式落后

關于體育教學設施的管理，其中主要涉及到的有教學設施的合理配置、定期維護和有效使用等方面，當前，有的學校教學設施老化嚴重，也不能夠得到應有的保養和維護，所以只能導致設施愈來愈老化，使用壽命也在不斷縮短。由此可以看出，對于特校教學設施進行科學的管理已經迫在眉睫，需要我們進行廣泛地關注，找到切實有效的方法。

二、我國特校體育教學設施的發展策略

（一）切實認識特校體育教學設施建設的重要性

在傳統的教育教學活動當中，由于受到傳統思想觀念的束縛，使得學校管理者不能夠意識到體育鍛煉的重要意義，也忽視了在體育設施方面的投入。事實上，特校當中的學生在心理和生理上存在著特殊性，所以應當采取特殊的方式來對其進行身體能力的培養，在尊重每一個個體的同時，使得個體的需求能夠得到最大程度上的滿足。對于特校的管理者和體育教學來說，應當及時更新觀念，客觀看待體育教學設施的建設，學校應當加大資金和技術投入，使得教學設施能夠和內部學生的身心發展需要相契合。

（二）將體育教學設施建設納入學校建設的總體規劃

體育教學設施的建設應當和學校的綜合規劃相契合，逐漸形成系統配套、功能完善的教育教學條件。與此同時，應當加大對于教學設施的管理力度，使得已經建設的教學設施能夠充分發揮教學訓練效益。

（三）充分利用環境資源

體育教學的首要任務，就是全面發展學生的基本活動能力和身體素質，在對于上述能力進行發展的過程當中，不能單純依靠傳統的田徑運動來保證，在以往的實踐當中足以看出來，提高學生參與積極性的一個重要的舉措，就是增設學生所喜愛的項目，對于新項目的增設，可以參照所在地的環境與資源，譬如說，如果校區周邊有山，那么可以增加登山、攀高和越障礙等內容。增設這些項目不僅能夠給學生帶來一定的體育樂趣，還能夠培養學生堅強的毅力和吃苦的品質。此外，體育館的生態化將會是學校未來體育場館設計當中的一個重點所在，特校可以在體育場館建設當中，融入當地的自然元素，譬如說體育館可以盡量使用自然通風的系統，采用自然采光的屋頂設計，這樣一來，能夠實現與環境之間的協調與發展。

（四）注重教學設施的特色建設

不同的特校當中學生實際情況存在差異，不同特校的體育教學存在著共性與特性，其中不僅有統一規范的課程內容，還有各自院校的教學內容。在對于教學設施進行完善優化的過程當中，要尊重這種差異性。在滿足教學訓練的基礎之上，應當注重自身的特色建設，使得教學對象和培訓層次之間能夠緊密結合在一起。另外，各個特校之間還應當樹立資源共享的理念，要求其能夠協作辦學，在必要的時候，可以建立健全協作網絡，體育教師可以通過網絡平臺交流經驗，學校管理者也能夠通過這一平臺了解最新的教學設施信息，從而保證資源共享。這樣一來，不僅能夠緩解當前教學設施當中存在的種種問題，還能夠促進學校之間的合作交流，提高各自的辦學效率。

三、結語

總的來說，我國新時期教育教學改革對于特校建設與發展提出了新的要求，這不僅體現在軟件設施的建設這一方面，也體現在硬件設施上。對于特校的管理者和體育教師來說，應當對于這一問題予以重視，在國家扶持政策之下，逐漸加大對于學校體育教學設施的資金與技術投入，滿足學生主體多樣化的需求。

（作者單位：灌云縣特殊教育學校）

參考文獻：

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