山東中醫藥大學學生自我同一性研究

白海萍

摘 要：目的：探討山東中醫藥大學大學生的自我同一性發展情況與特征。方法：采用國際權威量表自我同一性客觀性測量問卷中國修訂版，對來自山東中醫藥大學的378名在校大學生進行了測量。結果：

（1）山東中醫藥大學大學生自我同一性發展狀態整良好，總體符合正常的發展規律。

（2）山東中醫藥大學大學生自我同一性發展狀態整體上男生優于女生。

（3）山東中醫藥大學大學生自我同一性發展在年級上不存在明顯的差異。

（4）山東中醫藥大學大學生自我同一性在專業上并沒有明顯的差異，但在早閉狀態上存在著在相對差異，非醫學類學生優于醫學類學生。

結論：山東中醫藥大學大學生自我同一性發展具有特色。

關鍵詞：山東中醫藥大學；自我同一性；大學生；特征

中圖分類號：R395.6文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0238-01

自我同一性這一概念最早是由美國心理學家艾瑞克·埃里克森提出，美國心理學家詹姆斯·瑪西亞有將其進行了發展，將其發展劃分為四大狀態：同一性獲得、同一性延緩、同一性早閉、同一性擴散。

一、對象與方法

1.對象

本研究采取分層抽樣和簡單隨機抽樣的方法選取來自山東中醫藥大學在校大學生作為被試，共發放測量問卷420份，回收有效問卷378份（90%）。

2.方法

采取王樹青（2007）等人修訂的加拿大Bennion和Adams（1968）編制的自我同一性客觀性測量問卷（第二版）（EOM-EIS-2）對山東中醫藥大學部分在校大學生進行了自我同一性測量。

3.統計分析

手動計算量表的原始分，并將每一位被試歸納入不同的狀態。……