教師法制觀念淡薄誘發(fā)教育問題的評析

畢甜甜

摘 要：“為人師表、以身作責(zé)”的教師在教育中發(fā)揮著重要的作用，在社會的發(fā)展中也有著舉足輕重的地位，因此教師的法制觀念淡薄的危害性也不可小覷。加強(qiáng)教師法制觀念可以規(guī)避一些教育問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：法治觀念；教育問題；加強(qiáng)監(jiān)管

中圖分類號：G45文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0211-01

法律觀念是立國、立法、立政之本，是建立法制社會，依法治國的根基。教育法制觀念是教育體系的一項重要組成部分，作為人們自覺的心理活動，直接影響著人們執(zhí)行和遵守教育法規(guī)的自覺性。教師承擔(dān)重要的教育教學(xué)職責(zé)，要履行教書育人、為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)接班人的重要使命，基于教師工作的性質(zhì)和特點，教師的法制素質(zhì)關(guān)系到現(xiàn)代青年的綜合發(fā)展水平，關(guān)系到現(xiàn)代教育的成敗，是事關(guān)我國教育事業(yè)發(fā)展壯大的關(guān)鍵。但當(dāng)代教育界常被曝出教師因自己言行不當(dāng)、法制觀念淡薄引發(fā)一系列教育問題，教師侵害學(xué)生合法權(quán)益致使其厭學(xué)、棄學(xué)、甚至輕生的現(xiàn)象，造成了教育的極大危害，其原因也是多方面的，此文將對教育法制觀念淡薄這一現(xiàn)象進(jìn)行略談。

一、教師侵權(quán)行徑表現(xiàn)

（一）體罰或變相體罰學(xué)生。教師對學(xué)生的體罰或變相體罰是教育的最大問題，也是最常見的存在于各層級教育體系中的侵權(quán)行為。比如學(xué)前教育中多發(fā)的勒令學(xué)生罰站、打罵現(xiàn)象；初高等教育中罰寫作業(yè)幾遍幾十遍、做俯臥撐、互打耳光、跑步、撿垃圾等。……