淺談區域活動材料的選擇投放

周婷婷

中圖分類號：G614文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0269-01

幼兒園區域活動主要是建立在現實社會活動的基礎之上，它作為現實生活的縮影，目前已成為幼兒園教育的重要組成部分。其“小小社會”的特性，使廣大幼兒在活動參與中提高社會交往能力，促進幼兒社會性的發展。區域活動材料的選擇投放作為活動有效開展的必要條件，對于活動能否順利開展、幼兒參與是否熱情，活動目標能否實現等都有著重要作用。為此，通過結合自身工作實踐，筆者將從生活化內容、本土化資源、幼兒興趣、身心發展特點、創造力的培養等方面闡述如何科學有效地選擇投放區域活動材料。

一、堅持以社會生活為根本點，大量投放生活化材料

區域活動作為現實社會生活的翻版再現，同樣存在角色間的交往需要，以及各成員間共同發現問題、協商解決問題的需要等，對幼兒更好地適應現實社會生活有著重要的意義。因此，開展區域活動要始終緊密結合幼兒實際生活，積極選擇投放幼兒日常生活中常見的、熟悉的材料，確保幼兒能充分利用自身的主體經驗，發揮主體能動性，積極參與交往，共同發現、解決問題，促進自身的長足發展。如開展植物園活動中，教師在活動的環境布置、材料投放和人員分工等方面可完全植入現實生活內容，鼓勵幼兒積極參與植物園區的開辟、種子的購買、播種、日常的照料、生長過程的觀察記錄、果實的收獲等環節，以親身實踐獲取生活化經驗，提升幼兒參與熱情，增強幼兒的學習觀察能力?！?br>