淺析拓展閱讀在散文教學中的運用

朱曼

摘 要：散文的題材范圍廣大，宇宙之大，蒼蠅之微無不可談。散文的這一包羅萬象的特點也決定了進行散文閱讀教學時應該拓展閱讀材料。本文就是淺析拓展策略在散文閱讀教學中的運用。

關鍵詞：散文閱讀；拓展教學

中圖分類號：G623.2文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0271-01

散文在中小學語文課本中占據著十分重要的地位，在中小學語文教材中一直是主導文體。因此，散文教學在整個語文教學中有著舉足輕重的分量。

中小學的語文課主要分為兩個部分是閱讀教學和寫作教學，而語文課的絕大多數時間是閱讀教學；因此語文教學中產生的問題主要是閱讀教學問題。中小學語文課本中的課文以散文為主，因此閱讀教學中的問題就集中的反應在散文教學中。

在實際散文教學的課堂上，教師通常只是守著課本或者是教參，學生從中學習的東西非常有限，不利于提升學生閱讀散文的能力。學生在學習完一篇文章后，仍然不能靠自己的能力分析文章。如今所提倡的語文教學是“用教材教”，而不是“教教材”。葉圣陶先生認為：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技巧。”教授散文也應該將課文作為一個例子，通過這個例子的學習能自己分析其他散文。因此，教師應該運用散文進行拓展遷移訓練，這樣促進學生的知識和能力的遷移。

拓展閱讀在散文教學中的應用策略：

一、立足文本，尋找拓展切入點。……