彭穎

摘 要:當今社會隨著信息技術在教學中越來越受到重視,很多中小學校開始嘗試使用交互式電子白板進行教學,它的興起為基礎教育改革提供了更為廣闊的發展平臺,極大地推動了教師教學及學生學習等方式的轉變。
本文圍繞如何運用交互電子白板優化語文課堂教學這一問題,對電子白板環境下的語文課進行分析,借以了解課堂教學中的交互情況,以及對語文教學產生了什么影響。
關鍵詞:電子白板;交互性;影響
中圖分類號:G623文獻標志碼:A文章編號:2095-9214(2016)09-0293-01
一、交互式電子白板的內涵
交互式電子白板是90年代出現的一種教學媒體,它具有信息、操作、記錄等功能,是一個具有正常黑板尺寸大小的,在計算機軟硬件支持下的電子感應屏板,是人(教師與學生)與計算機進行交互的智能平臺。
根據建構主義的觀點,教師不僅是知識的傳播者,也是學生學習的引導者。然而傳統的語文課堂教學仍然是依靠黑板和粉筆進行的,雖然這在一定程度上也實現了教學的互動。但是,由于方法單一,教學資源受限等缺點,經常遭受一些批評。此時,交互式電子白板進入課堂教學正是一場教育的“革命”!
二、交互式電子白板在語文教學中的應用
交互式電子白板與語文課堂教學的有機結合,是語文教學中的一種新型手段。陳麗教授認為,教學交互是一種發生在學生和學習環境之間的事件,它包括教師和學生以及學生和學生之間的交流,也包括人和各種資源之間的相互作用。……