歷史教育與民族精神的關系

王玉欣

摘 要：在全球一體化的今天，弘揚中華民族精神、提升高等院校歷史教育依舊是每一名高校歷史教師的重要職責。本文站在高校歷史教學的高度來對歷史教育與民族精神進行推廣，而現階段的教育將民族精神歸納為兩個方面的含義：一方面是政治層面上的，它包括自由、民主、平等、法制，另一方面則是精神層面的，它包括傳統的儒家之道，具有華夏特色的倫理精神等。在這個基礎上我們所開展的高校歷史教育過程，便需要教師加強對教材的認知、對課堂實踐的設計以及歷史專業教師本身對歷史教育和民族精神的感知和認知進行融合教育。下面就結合實踐教學來談一談歷史教育與民族精神的關系，希望能夠為廣大高校的歷史專業教育從業工作者提供一定的理論幫助和教學參考。

關鍵詞：歷史教育；民族精神；關系；教學實踐

早在黨的十六大報告中就已近明確指出，民族精神作為一個民族生存發展的基石，它本身必須要具備振奮的精神和高尚的品格，只有這樣才能夠在世界之林中地處不敗之位。作為高校的歷史教育工作者，如何將歷史教育與民族精神二者的關系，通過一種有機可行的手段灌輸、滲透給學生則成為了我們每一名歷史教師需要思考的問題。 這不僅是時代的需要，更是社會對人才教育所提出的要求，如果脫離了歷史教育，即便是再偉大的民族精神也只能是一片浮萍，而沒有民族精神的歷史教育則是無源之水無本之木。

一、歷史教育與民族精神的整合關系

首先，高校再進行歷史教育與民族精神的滲透前，必須要搞清“民族性”這個問題。作為民族精神發展的根基，如果單純的把它理解為“團結”、“和平”、“自由”最終導致的結果都將會由于缺少民族特點，而泛濫成整個人類進程的特點。所以說，我們所提到的民族性應當是愛國主義和民族精神的整合。這種民族精神雖然再表達形式上種類繁多，但最終都是一種物質文明和制度文明有所區分的，并且這種精神層面并不是一種舶來文化，它必須是一個神圣而又堅定的內心情感，不僅需要一個民族歷史文化的長期積淀，還需要全體民族有所認同?？梢哉f民族精神起源于鄉土精神，而民族精神還是鄉土精神再實際的歷史演變中慢慢積累最終的一種放大體現。

其次，民族精神作為歷史教育的前提，對歷史的認知就要首先從認知民族精神入手，歷史文化則是一個民族精神的本質載體與體現，“滅人之國，必先去其史”講得就是這樣的道理。特別是日本對我國臺灣和東北伸出侵略之手的時候就是采取了“亡人之史”的手段。我們高校歷史教師在實踐的授課中必須強調這點，利用歷史書本內外的知識來讓學生來對任何一種有意隔斷歷史教育與民族精神的破壞都應有所謹慎和警惕。

最后，民族精神的培養必須根植于對歷史教育認同這個基石，如果這個基石做的不牢固或者不穩定，那么任何一種民族精神都不會得到穩定的發展，同時也無法落到實處。國學大家錢穆先生曾經提出想要了解國民對祖國的熱愛，只需要先通過他們對國家歷史的理解和認識便可得出結論。通過這個觀點我們不難理解，只有對歷史有過深入了解的人才能跳出固有的思維模式，通過歷史的穿越來理性看待問題、理性解決問題。同時也是只有充分的接受過歷史教育，才能夠對自己所在民族、文化產生高度認同。

二、歷史教育是民族精神的根源

對民族精神提升的前提是人民對這種精神有著高度的認同感和認知感，形成這種高度的認同感首要因素就是全民的共同記憶，然而這種共同記憶則是通過對歷史教育的學習實現的。在漫長的人類歷史發展長河中，華夏文明是整個人類歷史唯一沒被終端的持續文明。中華民族精神不僅以政治實體形式得到了延續，而且還被各個時期的有志之士通過各種各樣的手段予以記錄，這不但是人類歷史的一份瑰寶，同時更是中華民族精神的傳承依據和起點，更是我們后人進行歷史教育的依據和標榜。

白壽彝教授說過，研究歷史是為了觀察未來，人類的發展需要這個過程來延續。我們只有通過對歷史教育的學習來認清自身存在的缺點和優勢，通過對他民族的取長補短來增強本民族的自信心、自豪感，最終充分發揚歷史責任感是十分必要的。

另一方面，歷史教育在強化民族精神的進程中具有不可替代的作用。我們以北魏發展歷史為例，由于北魏政權在統一北方的過程中通過不斷對漢人文化、歷史、思想進行學習，最終完成了政權的高度統一，這階段的歷史我們可以通過《魏書》中《序記》來進行研究。

三、歷史教育是民族精神的一面鏡子

歷史教育作為民族精神反應的最佳舞臺，它不僅是一部上等的愛國主義教科書，高校學生在對五千年絢麗文化和中華民族百年恥辱進行學習的同時，能夠深刻的領會到中華民族全面振興的重要性。落后就要挨打，我們只有通過對悠久歷史的不斷陶冶、提升，在塑造健品行的同時實現社會主義道德化樹立。

另外，歷史教育的成敗還直接關系到民族精神發展的進程和前途。高校歷史專業教師必須通過加強歷史教育來喚起學生們愛國情懷，并將這種積極的民族精神發揚至整個的社會變革當中，中華民族的明天才能夠越來越好。

四、結語

綜上所述，一個對歷史教育置之不理的高校學生不可能擔負起的歷史發展使命，歷史教育必須依托民族精神的核心價值觀為根基，通過歷史教育的不可替代性來讓全體高校學生保持一種積極向上、慷慨激昂的民族精神。只有注重歷史教育與民族精神的融會貫通，我們的民族精神才能夠得以發揚光大，歷史教育也將再上一個新高度。

參考文獻：

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