怎樣做一個幸福的老師

（一）胸中有夢

對于胸中有夢的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。我們的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業，但它應當猶如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。在“照亮”學生的過程中，同時也“照亮”了自己。

（二）身上有情

幸福的教師身上的情常常表現為：“別讓我為了學生懵懂或前學后忘而傷心痛苦，讓我比做母親的更為慈愛，像母親一般愛護我的學生……給我樸質，給我深度，讓我每天教學時避免煩瑣平淡，讓我在工作時拋開個人物質的追求和世俗的苦惱，讓我的手在懲罰時變得輕纖，在愛護時更加溫柔……”（智利女詩人米斯特拉爾語）在引領班級學生前進的過程中，幸福的教師都會以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個孩子，讓他們在愛的洗禮中長成大樹，長成棟梁，并懂得以愛去回報社會，回報生活。

（三）手中有書

幸福的教師都會熱愛讀書，把讀書當作一種生活方式，當作一種生活習慣；他們永遠不會等有時間才閱讀，而是見縫插針，想讀就讀；永遠不會坐進書房才閱讀，因為他們知道任何地方都可以閱讀；永遠不會等到用時才閱讀，因為他們清楚急功近利、立竿見影是妄想；永遠不會嫌自己讀得太晚，因為他們深知只要行動，就有收獲。

（四）眼中有事

幸福的教師在工作中善于觀察事物，善于發現問題并及時跟進。可以說，幸福的教師個個是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活，并且能夠做到用眼睛表達，用眼睛說話，隨時發現學生與家長欲言又止的問題，提前看到學生與家長的下一步要求、打算，把問題解決在學生與家長提出之前。

（五）工作有心

一個幸福的教師在工作中十分注意講究方法，用心去做，換言之，“用心”是幸福的教師一個重要的特征。工作的有心表現在：把事情做透。上班時投入，高效；下班時放下，放松。一個幸福教師的有心還表現在有一顆博大寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學會賞識孩子。在評價孩子中，要能保持鼓勵性的傾向，使孩子時刻感到自信；當孩子大膽表現自己時，讓自己成為最好的欣賞者。

（六）生活有“彩”

一個幸福的教師絕不能把工作當作生活的全部，更不是唯一。除了工作還是工作的人，是苦行僧、清教徒，有點偏離了人的本性。作為人來講，教書育人是享受，我們應當還有別的享受，這才構成完整的幸福。一定要善待自己，對得起自己。要樹立“留一點時間給生活，留一點生活給自己”的觀念。無論工作多么忙，都應該善于忙里偷閑，參與一些有益身心健康的活動，培養自己的業余愛好，學一點浪漫，多一點情調，努力讓自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”這樣的境界。