制約農(nóng)村中小學開展陽光體育運動的因素及發(fā)展對策

蘇含剛

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）20-0116-02

隨著《學生體質(zhì)健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動。包括依法保障學生睡眠和體育鍛煉的權利。讓我們的小學生每天睡眠不能少于10個小時，中學生不能少于9小時，學生的體育活動時間不少于1小時。關鍵是學生的體育活動每天不能少于1小時。如何高質(zhì)量地開展陽光體育運動真正能夠增強中小學生體質(zhì)就顯得迫在眉睫。

一、農(nóng)村小學開展陽光體育運動的制約因素

1.體育師資嚴重不足。現(xiàn)就永昌縣農(nóng)村小學的具體情況來進行簡單分析一下。一般學校的學生人數(shù)就是二三百人，大一點的學校就是五六百人，像這樣的學校一般專職的體育教師基本沒有，即便是有那也肯定是兼職的。兼職的體育教師他們平日課時多、工作量大、精力有限，因而在很大程度上就把學生的陽光體育運動演變成“放羊課”了。更別想讓我們的課余陽光體育運動得到保障。

2.陽光體育運動與升學率撞車。中國的學校體育教育始終處于考試的陰影之下，農(nóng)村中小學表現(xiàn)得尤為突出，農(nóng)村的中小學生在家長、老師心目中是“跳農(nóng)門”的關鍵時刻，所以，學生來到學校的唯一任務就是學習、再學習。什么陽光體育運動，老師不講，學生不知道，家長更覺得沒必要。

3.農(nóng)村中小學運動場地與器材的嚴重匱乏。由于學校的生源有限，體育建設經(jīng)費得不到保障，使運動場地器材嚴重的匱乏。雖然有的學校添置了一部分體育器材，基本上能夠滿足學校的體育教學與陽光體育運動的需要，但讓我們非常痛心的是這種“擺設”僅僅是為了應付上級的檢查，真正能用的體育器材少之又少。

4.教師教學觀念陳舊，重智育輕體育。個別農(nóng)村中小學對學校開展體育課及陽光體育運動工作認識陳舊、迂腐，認為參加體育運動可有可無。雖然有的學校做出明確的決定，課余時間必須讓學生走出教室，參與陽光體育運動的規(guī)定，但教師在執(zhí)行的過程中由于缺乏管理者強有力的監(jiān)督評價機制，往往也使我們的陽光體育運動只是一句空話而已。

5.教師教學方法單一，教學內(nèi)容簡單重復。因缺乏專業(yè)的體育教師，教師的教學方法單一，教學內(nèi)容簡單重復，它所產(chǎn)生的直接后果是使學生喪失對體育運動的信心，自身潛藏的巨大的體育運動潛能被壓抑、埋沒、最終消失殆盡。我對永昌縣境內(nèi)的大多數(shù)中小學進行訪問，結果表明，其中近99%的學生對現(xiàn)在的體育活動不滿，絕大多數(shù)學生認為由于學業(yè)緊張，學校組織的體育活動很少，就說大課間活動時間也是無組織、無紀律的自由活動。

6.獎勵機制跟不上。學校及上級部門的肯定性評價和物質(zhì)或者精神方面的獎勵，能夠極大地激發(fā)體育工作者的積極性和主動性，有利于學校開展陽光體育運動，也有利于教師的成長。可是，現(xiàn)實中卻是非常難的，尤其是同等情況下與文化課取得成績相比，體育教師只能望塵莫及，這就抹殺了體育教師的工作積極性。

二、對策與建議

1.配齊配強師資。學校要逐步配備具有體育專業(yè)知識的人才，力爭使陽光體育運動逐步走上專職化、規(guī)范化。作為體育教育工作者，要認真學透新的課程標準，牢固樹立“健康第一”的指導思想，充分學習領會課標中的基本理念和基本目標，真正體現(xiàn)“以生為本”的教育理念，在實踐中學習，在學習中實踐，在學習中進行研究、反思，與班主任、家長密切配合，形成良好的家校聯(lián)系，促進師生關系的改善，培養(yǎng)和諧的師生關系，充分調(diào)動學生體育學習及鍛煉的積極性，養(yǎng)成良好的體育行為習慣。

2.應該加強對農(nóng)村學校開展陽光體育運動的監(jiān)督力度，將體育工作納入學校全面工作評估范疇。加強農(nóng)村學校陽光體育運動工作規(guī)章制度建設，使農(nóng)村學校陽光體育運動工作逐步實現(xiàn)規(guī)范化、科學化。克服單純以“升學”來評價學校的不良傾向。只有這樣老師才會把開展陽光體育運動當一件事去做，學生也能夠真正的參與到陽光體育運動中來。

3.轉變教學觀念。要落實素質(zhì)教育和“健康第一”指導思想，改變以“增強體質(zhì)”和“技能教育”為主的傳統(tǒng)觀念，樹立身體、心理、社會適應性“三維”全面發(fā)展的新觀念。改變傳統(tǒng)“三基”教學及“三中心”的教學模式，以新課標的精神為指導，大膽創(chuàng)新、開拓、拓展體育教學工作，始終圍繞著“健康第一”，圍繞著為了每一個學生的發(fā)展來設計學生的運動狀態(tài)。

4.整合場地器材。除了加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度，我們還應該大力開發(fā)利用課程資源，利用現(xiàn)有的資源來開發(fā)與利用，使它為我們的體育教學服務。一方面，我們要巧用場地。二是巧用身邊現(xiàn)成的廢棄物品。三是對體育器材要合理地重復利用。

5.對開展陽光體育運動、體育考試制度化。尤其對中小學開展陽光體育運動要形成制度，成立相關監(jiān)督機構。對開展陽光體育運動的全過程進行監(jiān)督，學生在開展陽光體育運動過程中遇到有關問題，可以通過上級主管部門來解決。在體育考試實施中，要對考試工作提出科學、嚴密、務實的要求，制訂考試方案的實施細則，對監(jiān)考人員進行嚴格管理和業(yè)務培訓。杜絕徇私舞弊、弄虛作假行為，確保體育考試公正進行，要求每個考試人員熟悉考試規(guī)則和流程，掌握工作方法，做到統(tǒng)一標準、統(tǒng)一方法，對違規(guī)操作者，不管是考試人員還是被考學校人員，嚴肅查處。只有這樣才能保證體育考試的公正公平，從而使學校真正的重視起陽光體育運動。

（責任編輯 陳 利）