淺談培養幼兒自信心的策略

李海燕

【摘 要】學前教育期是幼兒自信心培養的關鍵時期，對幼兒一生的發展起著決定性的作用。教育工作者要認真分析造成幼兒缺乏自信心的原因，積極探索培養自信心的對策，使孩子健康成長。

【關鍵詞】幼兒；自信心；策略

21世紀是人類社會步入知識經濟發展的新時代，培養自信的兒童、自信型人才，是時代的呼喚，是社會發展的需要。心理學研究證明，幼兒期是自信心發展的關鍵期。自信心強的幼兒能積極主動地參加各種活動，能積極地與他人交往，與同伴建立起良好的關系，能勇敢地面對困難，大膽嘗試。那么，在幼兒園日常生活中該如何培養幼兒的自信心呢？

一、幼兒缺乏自信心的主要原因

1.嬌生慣養，剝奪了幼兒鍛煉的機會

現在的幼兒，絕大部分是獨生子女，是家庭的中心，不少父母把所有的愛都集中到了他們的身上，事事包辦代替，有些教師也把幼兒視為柔弱的個體，盡自己所能為他們解決各種問題，這實際上是剝奪了幼兒鍛煉的機會，使其遇到困難時就會不知所措、缺少自信。

2.制造壓力，不尊重幼兒的心理要求

由于受不正確的兒童觀、教育觀的影響，有的父母對孩子過分嚴厲，導致他們缺少關懷、愛護和積極的肯定，久而久之，產生了無助和自卑，缺乏自信。

3.過高的期望與要求

過高的要求也會影響孩子自信心的形成。很多父母望子成龍、望女成鳳，不考慮孩子的實際情況，對他們提出過高的要求，讓他們從小就上各種輔導班、培訓班，使家庭的壓力過早地在孩子的心里留下了烙印。

4.隨意評價，影響孩子自信心的形成

得不到成人的評價，也會導致幼兒沒有自信。有的家長總拿自己的孩子和其他孩子比較，由于幼兒的自我評價缺乏獨立性，他們容易輕信和接納成人的評價，這樣幼兒便會懷疑自己的能力，從而嚴重影響他們積極的自我形象和自信心的形成。

二、培養幼兒自信心的對策

1.了解幼兒心理特點，尊重、信任幼兒

教師應采取少批評多鼓勵的方法，傾聽他們的心聲，滿足他們的好奇心，多給他們想象的空間。允許他們自由地聯想、談論，讓他們用各種不同的方式去表達自己內心的想法，當想法得到肯定時，孩子的自信心也會不知不覺地形成了。

2.尊重孩子，把愛獻給每個孩子

老師是幼兒心中的權威，老師的一言一行都會給幼兒留下深刻的印象。作為教師應該愛每一個孩子，給他們同等的關心和愛護。這樣會讓所有的孩子感到自己在老師的眼里是平等的，在同伴之間也是平等的。別人能做的事我也能做，自己并不比別人差。教師應為每一名幼兒創造同等的機會，上課提問不應一直叫幾個能力強的幼兒，情境表演、歌表演要多邀請一些幼兒進行表演，鼓勵每一名幼兒都要舉手發言，讓每一名幼兒都能看到自己的能力，認識到自己在班中所起的作用。

3.在各種豐富的活動中體驗成功，培養孩子的自信心

老師要有針對性地為孩子提供獲得成功的條件和機會，讓孩子在實踐中積累成功的情感體驗。如組織“我敢做、我會做、我能做”活動，全班孩子互相交流，讓每個孩子向同伴介紹自己能干什么，內容可以包括學習、紀律等方面。活動前老師應了解每個孩子的特點，尤其是那些能力較弱或自信心不足的孩子，幫助他們進一步明確意識到自己也有長處，從而培養自信心。

4.在發揚優點、弱化缺點中增強孩子的自信心

每個孩子都是一個獨立的個體，老師應該分析每個孩子發展的特點，揚長避短，針對不同兒童的獨特性，因材施教。不要將孩子作橫向比較，每個孩子都有自己的發展速度和發展優勢，老師要善于抓住每個孩子的閃光點，引導他們看到自己的進步，從而樹立起“我也行，我也很可愛”的觀點，充滿信心地面對自己，努力追求進步。如：有的小朋友很調皮，但是表達能力非常強，我們就可以組織這類孩子進行“小小廣播員”活動，請他講一講自己的觀點、表達自己的想法和意見，讓他得到大家的尊重，增強自信心。老師要善于利用每個孩子的優點，并及時啟發引導，從而增強孩子的自信心。

5.創造條件，讓孩子獲得成功的體驗

人的能力包括許多方面，各方面都優秀的人是沒有的，一無是處的人也是沒有的。因此作為教師，要努力創造條件，開展各種活動，讓幼兒做學習的主人，在豐富多彩的活動中訓練能力。要結合本班幼兒的特點開展活動，使所有的孩子都有獲得動手、動腦、動口的機會和表現自己才能的機會，幫助幼兒樹立自信心。

孩子的成功體驗可以在日常生活中，在游戲中得以培養。例如擺積木，有的孩子一時擺不好，便氣惱地推倒或亂摔一氣。這時老師應該耐心地引導孩子擺好，而不應該說：“擺不好就算了。”再如有的孩子想自己洗手絹或干別的家務，家長就該盡量鼓勵他干好，而不要阻止或不放心地說：“你干不好，媽媽干吧。”或當孩子真沒干好時說：“你看不行吧，以后不要再干了。”因為這時孩子雖然沒有擺好積木，沒干好家務，但他內心是渴望成功的。只是幼兒期孩子大腦尚未發育成熟，其意志力還很脆弱，還不能完全靠自己正確對待挫折和克服困難，還需要成人們的鼓勵和幫助。如果孩子及時得到教師和家長的鼓勵而成功了，這就使他從實踐中和心理上體驗了成功的全過程，孩子也會從成功的愉悅中，產生再次成功的強烈愿望。無疑這對其良好自信心的形成起著十分重要的作用。

6.教師、家長共同努力，培養幼兒自信心

家庭的不良環境因素是導致幼兒自信心不足的重要原因。老師要向家長宣傳培養幼兒自信心的必要性和方法，取得家長的認同及配合，結合家長反饋的信息共同探討培養幼兒自信心的途徑和方法。家長要懂得尊重和信任幼兒，要結合實際水平提出要求，不能操之過急，期望過高，以致挫傷孩子的自尊心和自信心。

自信心是成功的基石，它必須在實踐活動中通過幼兒的親身體驗和適當的教育形式才能形成。筆者認為幼兒自信心的培養不是一朝一夕的，只有利用多種方法堅持進行，才能不斷增強。讓孩子由“我能行？”的思想轉變為充滿自信的“我行！”，充分認識自我、肯定自我，信心十足地邁向每一次成功！

參考文獻：

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