淺談禮儀教育對(duì)學(xué)生文明習(xí)慣的培養(yǎng)

殷峻

中圖分類號(hào)：G633.98 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）20-0125-01

禮儀是一個(gè)人的交際能力、文化素養(yǎng)、思想道德水平的外在表現(xiàn)，是一個(gè)國家生活習(xí)慣、道德風(fēng)尚和文明程度的反映。良好的禮儀習(xí)慣對(duì)于提高個(gè)人修養(yǎng)、形成健全的人格具有積極作用。對(duì)中學(xué)生來說，強(qiáng)化禮儀教育是非常必要的。因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)期是他們的認(rèn)知水平提高的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們的世界觀逐步形成時(shí)期，這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行禮儀教育，可以為他們將來擁有健全的人格和高尚的道德情操打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、挖掘禮貌用語，進(jìn)行禮儀教育

在課堂中我會(huì)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過反復(fù)地學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，潤物細(xì)無聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌的熏陶，提升他們的個(gè)人素養(yǎng)，并且告知他們中西方禮儀的差異，在中西方禮儀文化的融合過程中，我們只能借鑒西方，要更多地了解我們自己的禮儀文化，多讀《弟子規(guī)》《論語》《禮教》《禮儀知識(shí)ABC》等，因?yàn)橹袊嵌Y儀之邦，幾千年的歷史，孕育了中華禮儀的精華。讓學(xué)生從這些典籍中吸取精華，獲取禮儀知識(shí)，既繼承了禮儀，又發(fā)揚(yáng)光大了禮儀。這些是提高中學(xué)生禮儀水準(zhǔn)的好教材。現(xiàn)代社會(huì)的一些禮儀規(guī)范，更是約束他們行為的準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)這些規(guī)范，有助于中學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。讀外國的一些與禮儀有關(guān)的書籍，增長學(xué)生的見識(shí)，開闊他們的視野，讓他們古為今用、西為中用。三年六個(gè)學(xué)期的禮儀知識(shí)的積累和中西禮儀文化的熏陶，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了禮儀知識(shí)，明白了禮儀的內(nèi)涵，而且提高了他們的認(rèn)識(shí)能力，懂得學(xué)禮儀、用禮儀、有禮儀是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，從而用所學(xué)禮儀知識(shí)高標(biāo)準(zhǔn)地指導(dǎo)自己的行動(dòng)。

二、展示禮儀風(fēng)采，塑造師德形象

要求學(xué)生講禮貌、懂禮儀，首先要自己做到有禮。因?yàn)槔蠋煹囊谎砸恍袑?duì)學(xué)生起潛移默化的作用，所以教師要特別重視自己的師德修養(yǎng)。穿著上：讓自己衣著得體、美觀適用、簡潔大方。裝扮上：淡妝素抹，美而不艷，雅而不俗。每天干干凈凈、輕輕爽爽地出現(xiàn)在學(xué)生面前，除了使學(xué)生悅目之外，也是對(duì)學(xué)的一種尊重。學(xué)生也會(huì)效仿著老師整潔大方地進(jìn)入學(xué)校，這也表示學(xué)生對(duì)老師的尊敬。言行上：要求學(xué)生做到的，我們老師要先做到。學(xué)校的規(guī)章制度是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)來要求學(xué)生的。要求學(xué)生上課不遲到、早退，那么教師上下班也不得遲到早退，要求學(xué)生上下樓梯靠右行，教師也必須遵守；要求學(xué)生尊重老師，那么我們在與學(xué)生相處的過程中就應(yīng)該尊重學(xué)生。

三、開辟多條渠道，促進(jìn)禮儀形成

學(xué)生具備了一定的禮儀知識(shí)，加上教師的示范作用，這還只是有禮儀的外在因素。要讓學(xué)生真正地用好禮儀，還得要內(nèi)因起作用，采取多種途徑進(jìn)行實(shí)踐，第一，通過家訪、召開家長會(huì)等形式，與家長溝通，提出我的想法和要求，通過家長的配合來達(dá)到教育的目的。第二，通過學(xué)生的典范作用帶動(dòng)全體學(xué)生，來促使學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣的形成。在一個(gè)班集體中，一定會(huì)有一些表現(xiàn)突出、行為習(xí)慣好、禮儀素質(zhì)高的同學(xué)。學(xué)生的眼睛是雪亮的，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并推選班級(jí)“禮儀之星”，把選出的同學(xué)推到“榜樣”的地位，抓住晨會(huì)、班會(huì)、周會(huì)的時(shí)機(jī)宣傳他們的事跡，請(qǐng)他們做示范，充分發(fā)揮其模范帶頭作用，號(hào)召大家講文明、禮貌，從而形成一股風(fēng)氣使更多的學(xué)生學(xué)禮儀，這樣以點(diǎn)帶面，遍地開花。第三，用好表揚(yáng)這把金鑰匙。青少年兒童，人人都有上進(jìn)心，都有表現(xiàn)的欲望，有時(shí)教師一句表揚(yáng)的話、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)賞識(shí)的動(dòng)作，對(duì)學(xué)生來說，都會(huì)產(chǎn)生巨大的精神動(dòng)力，他們會(huì)因此而信心百倍地去追求行動(dòng)上的完美。李盟是上屆的學(xué)生，開始進(jìn)班時(shí)膽小、內(nèi)向，不善言談。上課時(shí)，總是怯生生地看著我。我開始一直觀察他的言行，上課提問時(shí)，只要他有一點(diǎn)想要表達(dá)的神情，我馬上給他機(jī)會(huì)，但他始終不敢放開膽子。那次，我下樓，正好迎面碰見他上樓，他還是怯怯地看著我，欲言又止。我抓住時(shí)機(jī)，和藹地注視著他，并主動(dòng)問他好。他盯著我輕輕地回應(yīng)了聲：“老師好！”我不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)他，還輕撫了一下他的頭，豎起大拇指，直到他離開。再上課時(shí)，我在全班同學(xué)面前稱贊李盟有禮貌，碰見老師主動(dòng)問候，說話不緊不慢，聲音適中，禮貌得體。這一招可真靈，以后李盟同學(xué)每次碰到我都會(huì)主動(dòng)且大聲地打招呼！在同學(xué)們面前也變得大方了。再后來，他變成了一個(gè)很陽光的男孩。在我的班里，同學(xué)們只要有優(yōu)點(diǎn)，我都會(huì)抓住機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)表揚(yáng)。同學(xué)們長期生活在被別人欣賞的環(huán)境里，心情也就明亮了。所以作為老師，常把微笑掛在臉上，把鼓勵(lì)掛在嘴邊，常把禮儀帶在身上，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生無窮的精神力量的；學(xué)生繼而把這種外部力量換化成內(nèi)在的精神動(dòng)力，自覺地、主動(dòng)地、快樂地表現(xiàn)自己，自然而然養(yǎng)成了講文明、有禮貌的好習(xí)慣。

（責(zé)任編輯 陳 利）