低年級班主任工作的實踐思考

王如端

【關鍵詞】 班主任；學生；積極性；家長

【中圖分類號】 G635

【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016）

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班主任工作是學校工作的重要環節，也是一項非常細致、繁瑣的工作，班主任既要教書還要育人，不僅要培養學生成才，還要培養學生成人，所以班主任工作一定要細致、認真、傾注心血。班主任平時和學生接觸的時間多，對學生的影響也非常深遠，本文結合筆者實踐經驗談談對低年級班主任工作的幾點體會。

一、全面了解和研究學生

俄國教育家烏申斯基曾說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人”。班主任要教育學生，就得先了解學生，只有了解和熟悉學生的情況，才能從實際出發采取有交往的教育措施對學生進行教育。全面了解和研究學生是做好班主任工作的基礎。我是從個人和群體兩方面去了解和研究了我班學生。首先從入學起，我便對學生的一般情況，如姓名、年齡、性別、家庭情況、學生的思想品德情況、學生的學習情況、學生的身體情況、個人興趣等方面對學生進行了了解；對學生群體的了解了是在了解學生個人情況的基礎上進行的，主要包括：全班總人數、男女生比例、學生生源、年齡結構、全班學生在德、智、體諸方面總的發展情況和特點、班集體當前的狀況、主要傾向和問題等。當然，了解和研究學生要深入持久地進行。學生的情況是不斷發生變化的，特別是低年級兒童，正處在長身體、長知識、思想品德逐漸形成的時期，易受各方面影響，他們的思想往往會發生這樣或那樣的變化。因此，班主任對學生的了解不能一勞永逸，而是要不斷地進行，并根據學生的實際情況采取相應的措施和方法對他們進行教育。

二、關心愛護每個孩子

想要管理好班級，必須關心、了解每一個學生，使孩子們能自由、輕松地與老師交流，從而把握好時機，合理地對他們提出一些要求，這樣會收到較好的效果。課余時間我會跑到孩子們中間和他們聊聊天，告訴他們這幾天哪里進步了，如手洗干凈了，變得有禮貌了，拼音的發音比以前準確了等，也會提醒他們那里做得不好，如作業書寫不夠整潔，和同學吵架，亂扔紙屑等等。這樣，同學們聽到鼓勵后會變得更加積極上進，也會及時地改掉一些毛病和缺點，所以同學們也都很愿意和我交流。因為我有一顆愛孩子的心，孩子們也會同樣熱愛老師，這樣我們的班級就變得和諧、上進、輕松、活潑，班主任工作也變得輕松、有趣。孩子易受各方面影響，他們的思想往往會發生這樣或那樣的變化。因此，班主任對學生的了解不能一勞永逸，而是要不斷地進行，并根據學生的實際情況采取相應的措施和方法對他們進行教育。

三、堅持正面教育，充分調動學生的積極性

低年級孩子們好學向上，我就堅持正面教育，以表揚為主，充分調動學生的積極性。因此對孩子們撿到一分錢，或一塊橡皮、一個鉛筆頭、一顆紐扣，我總是熱情對待，在班級里表揚，使他們知道學習雷鋒好榜樣，拾金不昧是好風尚，我還注意培養學生艱苦樸素的習慣，不比吃、不比穿，對于關心集體、熱愛勞動、遵守紀律、認真學習、積極鍛煉的學生我都經常表揚，鼓勵他們繼續進步。對于一些調皮的孩子，堅持“一分為二”的原則，肯定他的優點，指出他的缺點，在一年級時，孩子們對于學習還處于一種被動狀態，他們不懂得學習、怎樣去學習、學習的重要性，我就天天在早自習時深入到班級，觀察能自覺看書的同學，然后在課堂上表揚他們，并鼓勵其他同學向他們學習。這樣一來，全班同學都養成了好的學習習慣，而且能樂學，使整個班級的學習氣氛加濃了，同學們都會以飽滿的精神狀態去迎接每一天。

四、爭取家長的支持和配合，做好思想工作

家庭是兒童最初接觸的社會生活環境。兒童的知識、情感、態度和行為方式，都和家庭環境、父母的影響有著非常密切的聯系。家庭教育也是學校教育的基礎。經驗表明：凡是家庭教育科學正確的，兒童從小受到良好的教育的，他們在學校里接受教育就比較順利，成長得就比較好。所以我很重視和家長的配合，經常和家長聯系，既深入了解學生在家中的表現，又可以征求家長對學校、對老師的意見和要求，作為改進工作的參考，還可以向家長宣傳國家的教育方針、教育目標、法規、中小學培養目標和正確的教育方法，使家長配合學校進行教育。家訪中要注意不到學生家里告狀，不能借家長的手懲罰學生，這只能失去學生對老師的信任，甚至導致師生對立。但有不少家長對學生采取打罵或放縱不去管，我們應針對學生的不同情況向家長提出不同要求，求得教育上的一致，方能使學生受多方面的教育和引導，長此以往，使學生能在健康的軌道上前進。編輯：蔡揚宗