語文古典詩詞教學(xué)的反思

劉雄茂

【摘 要】古典詩詞在語文教學(xué)中占有重要的地位，我們語文老師必須注重詩詞的教學(xué)。不斷反思語文古典詩詞教學(xué)，是我們促進(jìn)詩詞教學(xué)向更好方向發(fā)展的一個途徑，也是把我們的語文教學(xué)提到一個新高度的必經(jīng)之路。

【關(guān)鍵詞】語文 ? 古典詩詞教學(xué) ? ?反思

中國傳統(tǒng)文化博大精深，古典詩詞的繁盛就說明了這一點。通過古典詩詞，我們可以窺見古人的生活、思想、品質(zhì)等多方面內(nèi)容。做好古典詩詞的教學(xué)工作，是我們語文老師向?qū)W生們傳授中華文化的一個很好的途徑。在古典詩詞教學(xué)中，我們雖然已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，但是還存在著一些不足。學(xué)會反思可以讓我們的語文老師更清楚自己的教學(xué)長處和短處，對于好的方面要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處就要不斷改進(jìn)。

一、古典詩詞教學(xué)的不足之處

（一）教師對古典詩詞文本解析得不夠

很多語文老師在教授古典詩詞內(nèi)容時，往往“不求甚解”。這種做法是極其不明智的，不僅不能教會學(xué)生們怎樣學(xué)好古詩詞，也會使自己的課堂限于乏味之中。對詩詞文本解析不透徹，學(xué)生們不能正確深入地理解文本中的含義，學(xué)好詩詞簡直是難于登天。老師們不注重對文本的解析，學(xué)生一知半解，這就加重了以后高年級古典詩詞教學(xué)的負(fù)擔(dān)。

（二）學(xué)生們忽視對名篇名作的背誦

教學(xué)古典詩詞，單憑課堂上的講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要督促學(xué)生們進(jìn)行背誦。而在實際中，很多學(xué)生不能背誦古典詩詞，特別是一些較為重要、著名的篇目，學(xué)生不能背誦就很難產(chǎn)生語感，也就更加學(xué)不好古詩詞了。古詩詞中一些經(jīng)典的名句名篇，都需要學(xué)生們銘刻在心。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩詞基礎(chǔ)不牢固，缺乏探索和創(chuàng)新精神

有的學(xué)生原本學(xué)習(xí)古典詩詞就存在壓力，基礎(chǔ)比較薄弱，不牢固。同時，老師對這點基本情況不了解，沒能調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，趕鴨子上架，這就導(dǎo)致了學(xué)生們越來越不能把古典詩詞學(xué)好，反而產(chǎn)生抗拒的心理。學(xué)習(xí)古典詩詞要特別注重對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)打不好，猶如在沙堆上建房子，不堪一擊。學(xué)生們學(xué)習(xí)古典詩詞的一個很重要的方式是開展獨立自主的探究式學(xué)習(xí)，在獨立自主中充分發(fā)揮自己的潛質(zhì)，把自己學(xué)習(xí)古典詩詞的興趣開發(fā)出來。學(xué)生可以自己獨立探索或者同學(xué)之間合作探索，找出新的發(fā)現(xiàn)，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。現(xiàn)代社會十分重視創(chuàng)新，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也要注重創(chuàng)新，特別是在學(xué)習(xí)古典詩詞的過程當(dāng)中更要如此。學(xué)習(xí)古典詩詞的方式是多種多樣的，我們要找到適合自己的方法，從自己的實際情況出發(fā)想問題，這樣才有利于我們前進(jìn)。

（四）對古典詩詞缺少一定的練習(xí)

無論課堂內(nèi)外，教師布置的練習(xí)少之又少，學(xué)生學(xué)不到知識，視野狹窄，不會分析詩詞的結(jié)構(gòu)、意義、思想感情，自然學(xué)不好古典詩詞。

二、如何改進(jìn)古典詩詞的教學(xué)

針對上述各種問題，我們可以從以下幾個方面進(jìn)行著手改進(jìn)，以促進(jìn)我們的古典詩詞教學(xué)：

（一）語文老師要認(rèn)識到古典詩詞教學(xué)的重要性，加大力度對文本進(jìn)行解析

引導(dǎo)學(xué)生把古典詩詞學(xué)好的最好引路人是我們的語文老師，語文老師要正確地引導(dǎo)學(xué)生在古典詩詞領(lǐng)域破浪前進(jìn)。作為引路人，語文老師要對古典詩詞有足夠的了解，只有語文老師對古典詩詞的重要性有了足夠的理解，才會重視古典詩詞的教學(xué)，才會以一種責(zé)任心去完成自己的教學(xué)任務(wù)。以解詩、讀詩、背詩作為古詩詞教學(xué)的基本模式，花一定的時間用于理解分析內(nèi)容、讀通讀順文本。教師要教會學(xué)生“品詩”，從品味詩句當(dāng)中加深學(xué)生對詩中意境、情感的領(lǐng)悟。

（二）要求學(xué)生們對名篇名作進(jìn)行背誦，不定時檢查

背誦，是老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩詞最基本也是最重要的方法。老師要求學(xué)生們背誦著名的詩詞篇目，可以讓學(xué)生們加深對詩詞的印象，加深理解，學(xué)會其中句式的表達(dá)和思想感情的述說。語文老師要不定時檢查學(xué)生們的背誦情況，督促學(xué)生不斷進(jìn)步，漸漸培養(yǎng)其自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以開展多種形式的古典詩詞背誦比賽，在比賽中不斷激勵學(xué)生們對詩詞背誦的興趣。學(xué)生們能夠多背一些詩詞，這對他們將來的學(xué)習(xí)將會有積極的促進(jìn)作用。

（三）從源頭抓起，鞏固學(xué)生們的古典詩詞基礎(chǔ)

學(xué)生學(xué)不好古典詩詞的一個重要原因就是他們的基礎(chǔ)不牢固，不能解決他們在學(xué)習(xí)古典詩詞中遇到的各種難題。古典詩詞基礎(chǔ)的鞏固與否，直接關(guān)系到我們老師能否進(jìn)行更高程度的教學(xué)。因此，我們要從源頭抓起，不斷鞏固學(xué)生們的古典詩詞基礎(chǔ)，讓學(xué)生們能夠把基礎(chǔ)的詩詞知識學(xué)好，特別是一些詩詞的結(jié)構(gòu)、意義等方面的內(nèi)容，更值得關(guān)注。

（四）加強(qiáng)古典詩詞練習(xí)

練習(xí)做得夠、做得好，就有利于古典詩詞的學(xué)習(xí)。教師在古典詩詞教學(xué)中要經(jīng)常鍛煉學(xué)生們做古典詩詞的練習(xí)，讓他們在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，自己嘗試去解決問題。練習(xí)做得多了，可以鍛煉學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生可以自己去找練習(xí)來做，老師更要按時按量給學(xué)生們布置相應(yīng)的作業(yè)。

古典詩詞是中華傳統(tǒng)文化的代表，有著重大的意義，它不僅體現(xiàn)在我們的語文考試中，還表現(xiàn)在我們的日常言行中，體現(xiàn)著一個人的文化底蘊(yùn)。一個人的文化底蘊(yùn)強(qiáng)不強(qiáng)，我們就可以透過他的言行進(jìn)行發(fā)掘。語文老師教好古典詩詞，也是發(fā)揚(yáng)我們中華文化的一個優(yōu)良的途徑。