淺談小學中年級作文教學

陶光瓊

小學語文教學是整個小學階段的過渡，這個過渡的難點，我覺得是在作文的教學上，對低段學生的作文要求往往是能根據圖意寫幾句通順的話可以說內心里對作文還沒有概念。但到中年級，新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了階段性目標：留心周圍事物，樂于局面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句?？梢?，對中年級學生習作的要求已有一定高度。那么，學生的習作如何才能達到這一目標？教師又如何進行習作教學？下面，以我從事十多年的教學經驗，談談自己的看法。

一、存在的問題

（1）學生沒有寫作的積極性。很多學生一上習作課就顯得無精打采，為應付交作文而寫作文。

（2）不知如何下筆寫作，語言組織能力差。

（3）習作抓不住重點，沒有中心，東拉西扯，一篇習作像是一本流水賬，找不到具體、生動的描寫。

二、造成以上問題的主要原因包括以下三點

（1）班上的學生全部來自農村，家長往往只看孩子的考試成績，不懂得讓孩子加強習作培養。

（2）學生沒有留心觀察身邊事物，沒有閱讀課外書籍的習慣，寫作時，常常找不到素材。

（3）教師節的引導不得當，很多老師一談到習作課，都說覺得頭痛，讓學生寫了兩節課，而往往找不到一篇優秀的文章。

三、解決辦法

1.鼓勵學生擁有自信心

為什么學生寫作文是在應付老師，完成任務？究其原因是由于學生覺得自己寫不出好文章，缺乏自信心。那么老師應該先樹立學生的自信心。又怎樣樹立呢？那就是多鼓勵。中年級學生剛接觸作文，要讓他們寫得多優秀，是不可能的，但要盡可能地找出文章中的閃光點，如：某一個詞語用得好、某一個句子很優美、某一段話很感人。老師提出來共同欣賞一下，也是對學生極大的鼓勵，從而增強寫作的自信，提高了寫作的興趣。

2.引導學生留心觀察

有句話說：寫作來源于生活。一篇生動感人的文章，不能缺少真實，而生活中就有許多真實的素材。那如何引導學生們去留心觀察呢？小學中段，都有關于寫小動物的文章。在習作前一個星期，我試著讓學生先說說小動物，由于孩子們普遍喜歡小動物，學生發言很積極。“我家的貓全身都是黑的”、“我家的小狗最愛吃骨頭”、“媽媽給我買了一只倉鼠，它的樣子很可愛”……聽著都對，可他們對小動物的描述是概括性的，缺乏具體描寫。于是，我布置了一個任務，用一個星期的時間來觀察家里的小動物，經過仔細觀察后，把小動物的新發現記錄下來?？凑l的新發現最多。一個星期后的習作課上，學生們不像以前那樣咬筆頭了。交上來的作文中有這樣寫到的：我一直以為我家的小貓全身一片黑。有一天它伸懶腰時，我發現客觀存在的腋窩下藏著一小塊白毛……；也有一個同學寫到：我家的小狗多多最愛吃骨頭了，還經常把沒肉的骨頭當成填玩具，用腳踢來踢去……；還有這樣寫的：我都放學回家了，倉鼠才起床，它用前腳抹了些口水，先給自己洗滌臉，再梳理皮毛，它真是又懶又臭美。顯然。經過仔細觀察后寫出的作文，語言生動了，描寫具體了，更好的是，學生們有了細心觀察的習慣，并作了記錄。

3.積累好詞佳句，培養良好的閱讀習慣

一篇優秀的習作，不能缺少好詞佳句，很多老師都有讓學生積累好詞佳句的習慣，但學生不會用，什么時候該用哪些好詞佳句？這就要關系到學生平時的閱讀，“書讀百遍，其義自現”，學生閱讀廣泛，對一些詞句的理解自然就領悟了，在習作中，平時積累的詞句也能自然而準確地運用。農村家庭的孩子，課外書籍少，老師可帶領他們借閱學校圖書，或是讓學生交換閱讀各自的課外書。

4.抓重點

三、四年級的作文，多是記敘文，學生普遍有記流水賬的毛病，一篇習作，什么都在寫，但廢話多，沒重點。針對類似作文，教師應幫助學生“抓重點”。班上有一學生這樣寫《我的媽媽》：媽媽不愛貪小便宜，我過生日，媽媽帶我去吃東西。我點了可樂、薯條、漢堡、雞腿，這些東西真好吃，我把所有東西都吃完了，一共花了四十元，老板多找了五元，媽媽退給了老板。面對這樣的文章，首先肯定選材很好，但文章要重點突出媽媽不貪便宜的品質，而不要過多描寫吃東西?？蛇@樣引導：當媽媽數著多找回的錢時，表情怎樣？（如皺皺眉頭）動作怎樣？（又仔細數了一遍）語言描寫（對老板說“你多找了五元”）。這樣對人物的神態、動作、語言描寫都有了，很好地體現了媽媽不貪小便宜的特點。這樣通過引導、評講來教會學生抓住重點，少說口水話，少記流水賬。

5.鼓勵學生勤動筆，寫日記

“好記性，不如爛筆頭”。教師可鼓勵學生養成勤寫日記的習慣。我在學生的家庭作業中。有一項作業，那就是在作業最后以日記的形式寫寫當天印象感受最深的事，可以幾句話，也可以是一兩段話，內容廣泛，哪怕是在課外書中摘抄的優美語句都行。如果能長期堅持，對提高學生的習作水平是很有幫助的。

就中年級作文教學，我在二十來年的教學經驗中，從實際出發，談了些個人的方法，我想，只要能持之以恒，一定會有顯著的成效。

（作者單位：四川省越西縣大花鄉武警春蕾希望學校）