關于社會體育專業的困境探討

湯顯

【摘 要】改革開放以來我國發生了翻天覆地的變化，人們的生活水平不斷提高，人們對健康的追求也不斷提高。體育鍛煉是人們保持健康的重要方法，現階段社會體育已經成為了社會大眾和政府關注的重點。為了向社會輸送社會體育的專業人才，我國的許多院校都先后開設了社會體育專業。本文以我國的社會體育專業為研究對象，探討了社會體育專業改革的具體措施。

【關鍵詞】社會體育專業；困境；改革思路

0 前言

在新的時代背景下，我國的經濟發展迅速，社會不斷進步，人們的生活水平逐漸提高，人們對生活質量的要求也逐漸提高。現階段，人們十分關注健康問題，體育鍛煉是保證人們具有健康體魄的有效途徑。人們對社會體育的關注程度越來越高，我國政府也意識到了社會體育的重要性，在高校中逐漸開設了社會體育專業。截止到2011年止，我國已經有將近240所院校都開設了社會體育專業。但是總的說來我國的社會體育專業在發展過程中還存在一定的問題，本文以我國的社會體育專業為研究對象，首先分析了現階段我國社會體育專業發展的困境，接下來探討了進行社會體育專業改革的具體措施。

1 社會體育專業發展的困境

1.1 專業交叉、課程雷同

學校在開設專業時會設定一定的培養目標，培養目標是選擇教學內容的有效依據。現階段，我國高校為社會體育專業確定的培養目標是向學生傳授健身知識，鍛煉學生的組織能力，培養學生開發體育產業的能力。為了實現培養目標，向社會輸送合格的社會體育人才，我國高校為社會體育專業開設了大量的課程，包括政治、社會、教育、管理、經濟、技術技能、保健、生物科學等等。

一般來講高校不僅僅只有社會體育一個專業，好多高校還開設了體育經濟專業、體育管理專業和休閑體育專業。現階段高校教育主要包括兩部分內容，一部分是課程教學，另一部分是專業實踐。上述四個專業的課程實踐也存在重復的情況，一樣的實踐內容無法體現不同專業的特色。更為重要的是四個專業的培養目標是不同的，交叉的課程教學和專業實踐無法準確完成培養目標。

1.2 對口就業困境

現階段社會體育專業的存在對口就業困境，主要體現在三個方面：第一，社會體育專業的學生很難找到和專業十分相關的工作，相關研究結果顯示在2009年到2011年期間，我國社會體育專業畢業生的就業對口率始終保持在最后十位之內；第二，社會體育專業畢業生在工作的第一年辭職的人數非常多，相關研究結果顯示我國社會體育專業畢業生在工作的第一年辭職的概率約為35%；第三，社會體育專業畢業生的工資比較低，相關研究結果顯示我國社會體育專業畢業生的平均工作要少于全國平均水平。

2 社會體育專業的改革思路

我國的社會體育專業在發展過程中遇到了一些問題，陷入了困境，為了走出困境，筆者認為相關人員可以考慮從以下兩個方面開展改革：

2.1 合并社會體育與休閑體育專業， 仍沿用 “社會體育專業”的名稱

我國好多院校都開設了社會體育專業、體育經濟專業、體育管理專業和休閑體育專業，這四個專業之間相互聯系。因此，將現有的社會體育專業和休閑體育專業合并是可行的，合并之后仍然可以叫做社會體育專業。合并之后的具體改進策略包括：

第一，明確培養目標。合并之后的社會體育專業培養目標也發生了一定的變化，改革后的培養目標是：傳授學生健身知識，鍛煉學生的體育活動組織和管理能力，幫助學生掌握體育場地的保養知識，社會體育專業需要向社會輸送具有專業知識和基本技能的實用型人才；第二，根據培養目標科學合理的設置教學內容。適當減少經濟和管理類的課程，增加一些專業技能培養課程；第三，注重實踐訓練。學校需要重視對學生的課內實踐鍛煉，包括組織學生進入健身房，讓學生參與學院內體育活動的組織和策劃等等；第四，鼓勵學生獲取資格證書。經過系統的學習之后，每一個社會體育專業的學生都應該根據自己的專長考取相應的資格證書，這樣可以有效增強自己的市場競爭力。

2.2 合并體育經濟與體育管理專業，更名為“體育經管專業”

體育經濟專業和體育管理專業之間有很多交叉的地方，我國院校可以將上述兩個專業融合起來，形成體育經管專業。合并之后的具體改進策略包括：

第一，明確培養目標；第二，根據培養目標科學合理的設置教學內容；第三，注重實踐訓練。教師必須重視課內實踐，在教學過程中鼓勵學生進行模擬營銷練習，模擬體育企業的運營等等；第四，鼓勵學生獲取資格證書。體育經管專業的學生可以考取的資格證書主要有兩類，分別是會計從業資格證書和體育經濟人資格證書。

3 結語

我國的好多院校都開設了社會體育專業，現階段我國的社會體育專業在發展過程中遇到了一些問題，陷入了困境。筆者以社會體育專業為研究對象，探討了社會體育專業面臨的困境以及改革措施。

參考文獻：

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