美術寫生的意義及管理辦法

摘 要：美術寫生訓練是提高學生觀察能力、表現手法和藝術素養的一個綜合有效的訓練手段，是藝術創作的基礎課程之一，但大多數高職院校藝術專業學生的美術基礎較差，寫生訓練過少或不得法，使寫生過程事故頻出。針對此問題，本文提出了高職院校設計專業學生的寫生培養思路及管理辦法，旨在更有意義地完成藝術設計專業的美術寫生實踐課程。

關鍵詞：高職院校；美術寫生；意義；管理辦法

我國在十三五的經濟結構調整中大力扶植高職院校的辦學力度，希望高職院校能培養出大量的高技能型人才，前教育部部長周濟在第二次全國普通高等學校本科教學會議上的講話中指出：“知識來源于實踐，能力來自于實踐，素質更需要在實踐中養成；各種實踐教學環節，對于培養學生的實踐能力和創新能力尤其重要；實踐對于大學生成長更為重要?！笨梢姼叩嚷殬I院校實踐類寫生課程的設置對于學生專業學習的重要性。

1 大力加強藝術設計專業的美術寫生的意義

1.1 強化造型基礎，提高設計表現力

傳統造型基礎課程教學所存在的教學形式單一、課程內容老套、與設計專業課程沒有直接聯系等問題依然很普遍，多年的教學實踐證明了學生雖然經過了相應的造型基礎訓練，但在進入到專業學習階段和畢業后的實際工作中，所具備的造型基礎知識和能力沒辦法滿足后期工作上的需要。很多院校都采用了寫生的方式進行造型基礎的訓練，這是一個行之有效的辦法，很多新的意境只有到新生活中去觀察、體驗、手寫心記才能捕捉到。只有造型基礎表現力的大幅度提升，才能提高同學們的設計表現力。

1.2 強調繪畫理論，培養學生的觀察和感受能力

寫生的過程是一個釋放自己靜心觀察的過程，只有抓住景物的靈魂，才能感受到景物應該用什么樣的形式表達出來最為合理。在寫生的過程中才能逐漸領悟到理論知識的作用，用理論支持實踐，用時間寫生融匯理論知識，從而提高學生的設計能力。觀察是繪畫表現的基礎，有什么樣的觀察高度，才能形成什么樣的感受和表現高度。“整體”是藝術最基礎的東西，也是最高級的東西，藝術家一輩子都在解決這兩個字。

1.3 釋放學生個性，培養學生的創新精神

學校是社會創新力的熔爐，作為文化教育機構，學校是一塊創新的磁石，高職院校的學生承擔著特定歷史時期國家賦予的特定的任務，要想真正成為高端技能型人才，就需要在技術上、思維上進行大膽的嘗試和創造，營造積極向上的創新氛圍和挑戰的精神，這是在寫生過程中必須要把控的唯一主線。

2 逐步完善學生外出寫生時的管理辦法

2.1 合理組織考察，有效整合資源

本課程學時短，任務量大，如何合理組織安排寫生任務是任課教師需要思考的問題。在校外實訓基地的基礎上適當拓寬寫生范圍，在安全有效的管理下，整合當地的各項資源，聯合各高校的寫生團隊，集中評閱作品，使整個作品影響團隊進一步擴大，在保證寫生工作順利展開和按時完成的同時，也提高了寫生工作的質量。與此同時，還能有效加強與其他兄弟院校的友好溝通，便于相互之間寫生工作進行探討和研究。

2.2 化整為零，分化小組成員，便于管理

寫生是專業必不可少的實踐環節，然而外出寫生時存在著很多不可預期的因素，所以在外出期間，加強對學生的管理工作尤為重要。我們可以根據考察組合數量將學生分組，以宿舍為單位每組8人，每組選出組長和生活委員，采用以點帶面的方式進行學習。每組選擇的寫生場地都采用信息技術手段發給指定教師，便于教師尋找給予指導，嚴格控制考勤。每組一位指導教師，每日收取寫生作業，每日進行自評和指導教師講評，指出不足和修改方向。

2.3 寫生成果每日匯報展覽，提高教學效果

組織全體學生進行寫生匯報，相互提出建議和意見，確定修改方向，并由成績進步較大的同學分享寫生方法和心得。這樣做的好處是激發學生的興趣，有效調動他們的學習積極性，還能將所有信息進行優化整合，特別是能鍛煉學生的口頭表達能力，這點對于設計專業的學生尤為重要。在每組臺上匯報完后，教師要求臺下學生說出他們所聽到的有效信息，實現資源共享的同時，還能培養學生建立競爭、團結、合作的意識，這無疑對學生今后的學習、生活和工作都是非常有益的。

2.4 有效加強學生的安全意識

外出實踐還會碰到社會上形形色色的問題，有關學生自身的安全保證，外出安全管理制度措施非常重要，安全機制是保障設計考察課程安全進行的必要條件。因此，要制定外出設計實踐考察的安全應急預案。應急預案，是指在考察途中遇到突發事件而采取的應對措施方案。遇到突發事件時應有序處理而不亂，要有第一時間的概念。教師在外出指導的同時，要加強對學生的管理，要心細，預防各種潛在的問題，加強紀律性要求，做到防患于未然，保證考察順利進行。

2.5 積極發揮教師的指導作用

寫生過程中，學生也會遇到瓶頸，這時教師要調整教學方法，讓學生適當臨摹。臨摹訓練實際上也是課堂“寫生”教學的延伸，對學生的寫生技巧也是一次促進性的提升。讓學生每天獲得新鮮感受，保留住他們的作畫熱情，那么他們的思維就會活躍起來，感覺也會變得更敏銳，畫筆就會更加得心應手。這樣學生不僅學會了深入刻畫對象的能力，也使學生一下筆就能抓住事物的本質要點。專業帶隊老師和管理人員要以身作則，嚴格遵守法律與各項規章制度，尊重當地生活習慣，遵守當地景區管理規定，幫助學生了解和熟悉當地風俗和民族習慣，引導學生愛護當地的自然景觀和人文景觀，為順利完成寫生任務創造良好的外部條件和前提保障。同時，教師也要積極提高自身專業能力和修養，有效激發學生的學習熱情，引領學生向更高的層次進步。

3 小結

基于美術寫生在藝術設計專業實踐課程中的重要地位，高職院校加強校外美術寫生實習的實踐課程極其重要。學生通過這種直接面對大自然的研習方式，能打開桎梏，釋放壓力，真正感受到大自然反饋給每個人的最直觀的形態和感受。美術寫生加強了造型基礎表現力的同時也大幅度提升了設計的創新能力，雖然這種實踐方式是有效的，但是在教學過程中必須具備完善的管理辦法和有效的安全預案體制，才能在保證課程順利進行的同時達到預期的教學效果。

參考文獻：

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作者簡介：張洪梅（1979—），江蘇蘇州人，藝術碩士，沙洲職業工學院講師。