簡析幾種有效的高中化學學習方法

聶光菊

【摘 要】學生在學習的過程中能否采用有效的學習方法，直接影響到學生學習的有效性。化學作為學生在高中階段要學習的一門重要學科，學生在學習的過程中自然也要采用有效的學習方法。本文就幾種有效的高中化學學習方法展開論述。

【關鍵詞】高中化學 學習方法 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.037

為了提高學生學習的有效性，在實際的教學中教師也應該引導學生掌握有效的學習方法與技巧，化學作為一門重要的自然學科，具有較強的規律性，學生只有掌握了有效的學習方法，才能更好地進行學科學習。學生在學習的過程中能否采用有效的學習方法，直接影響到學生學習的有效性，化學作為學生在高中階段要學習的一門重要學科，學生在學習的過程中自然也要采用有效的學習方法。本文就幾種有效的高中化學學習方法展開論述。

一、學生在教師的指導下掌握有效的化學學習方法

高中學生在化學學習的過程中想要掌握有效的學習方法與技巧，需要教師對學生進行引導。化學作為一門自然學科，不僅有較強的規律性，而且有較強的邏輯性，因此學生在學習的過程中只有掌握了有效的學習方法與技巧，才能收到更好的學習效果。而高中學生由于學習經驗還十分有限，因此單靠學生個人的力量去歸納總結相關的學習方法與技巧是不行的，教師必須對學生進行有效學習方法與技巧的指導，引導學生掌握多種多樣的學習方法與技巧。那么教師該如何引導學生掌握有效的學習方法與技巧呢？一方面教師要使學生從理論上掌握不同的學習方法與技巧，另一方面教師要使學生將理論與實踐結合起來，用理論上掌握的學習方法和技巧與實際的學習活動結合起來，這樣才能達到有效指導學生實踐活動的目的。在新時期的教學中，教師不僅要注重提升自身靈活使用多種多樣的教學方法的能力，而且還要注重提升學生在學習中不同學習方法的使用，這樣才能更好地提升學生的學習效率。

二、學生要積極主動的獲取知識

在有效的化學學習方法中，學生積極主動的獲取化學知識，提升學生學習的主動性十分重要。學生只有主動去獲取知識，才能更好地理解知識，也才能更好地在掌握知識的基礎上去應用知識，學生的化學知識既得到了提升，同時學生也體會到了獲取知識的快樂。相反如果學生被動的接受知識，自然對化學知識的掌握就十分機械，很難靈活的應用化學知識解決實際的問題。高中化學的學習難度更大，只有提升學生在學習過程中的主動性，才能使學生更好的去學習知識與解決問題，同時才能不斷地進行創新。那么應該如何培養學生積極主動的去獲取知識的好習慣呢？這就要求教師在教學的過程中要注意培養學生的學習興趣，使學生在興趣的引導下更好地獲取知識。

三、對課前預習引起重視

課前預習是學生進行化學學習的一個重要學習方法，學生如果不進行課前預習，那么在課堂聽講的過程中就會出現力不從心的感覺，難以跟上教師的教學步驟，因此會出現知識盲區，影響課堂聽課效率。為了使學生在課堂上更加順利的完成聽課任務，消除知識盲區，跟上教師的教學步驟，一種十分有效的學習方法就是進行課前預習。

隨著高中學生學習時間的不斷減少，進行課前預習的學生越來越少，而化學作為一門學習難度較大的學科，更需要學生進行課前預習，因此教師要鼓勵學生進行課前預習，即使學習時間比較緊張，學生也應該抽出一部分時間進行課前預習，這樣才能更好地把握重點與難點問題，減輕學生在課堂上的聽課壓力，提高學生的聽課效率，進而達到提高學生課堂學習效率的目的。為了使學生通過課前預習更好的提升學習效率，教師在教學的過程中還應該對學生進行有效的預習方法與技巧的指導，繼而提升學生預習的有效性。

四、在化學學習過程中要善于歸納與總結

學生在化學學習過程中一種十分有效的學習方法就是進行歸納與總結。高中階段的學生要學習很多化學知識點，并且知識點之間有著密切的聯系，如果學生在學習的過程中不能有效的進行歸納與總結，那么知識點就會十分凌亂，影響學生通過對知識點系統的應用去解決實際問題；同時學生不善于進行歸納與總結，也會影響學生學習的有效性。本人認為學生在化學學科學習過程中進行歸納與總結，可以從以下幾個方面著手：

1.對學習的知識點進行歸納與總結。雖然表面看化學知識點比較凌亂，實際上知識點之間有密切的聯系，學生要通過歸納與總結提取有效的知識體系結構，進而從整體上去掌握化學學科的知識體系框架。

2.對重點與難點知識進行歸納與總結。重點與難點知識是學生進行化學學科學習的重點，同時也是提升學生的化學學習成績的重要保障，學生在學習的過程中要善于對重點知識進行總結，同時還要善于對自己在化學學習過程中存在的困難問題進行歸納與總結，進而達到更好的掌握重點與難點問題的目的。學生在化學學科學習的過程中有效的進行歸納與總結，對學生的化學學科學習具有重要意義。

五、積極與教師和學生進行溝通與交流

學生在進行化學學科學習的過程中，還要能夠積極的與教師和學生進行溝通與交流。學生個人的見解和能力是有限的，只有通過與他人進行有效的溝通與交流，才能有更多看待問題的視角，進而收到更好的學習效果。學生首先要能夠積極的與教師進行溝通與交流，因為教師不僅掌握了豐富的化學知識，而且有豐富的教學經驗，因此學生在與教師進行溝通與交流的過程中，不管是在知識方面還是在學習經驗方面都能夠得到更多的啟發，使學生的知識水平與能力都能夠得到有效提升。

學生還要積極的與其他學生進行溝通與交流，針對同一個化學問題，不同的學生能夠從不同的角度找到解決問題的方法，通過學生之間的溝通與交流，能夠找到更有助于解決問題的方法與技巧。同時學生之間進行的溝通與交流能夠使學生的眼界更加開闊，積極學習他人有效的學習方法。在實現高中學生與教師和其他學生進行有效溝通與交流的過程中，需要提升學生個人的積極性，只有學生積極主動的尋找更多與他人進行溝通與交流的機會，才能更好地提升自身的化學學科水平。

本文對高中學生有效進行化學學科學習的方法進行了闡述，除了文中提到的方法與技巧之外，還有很多有助于學生有效進行化學學習的方法與技巧，應該引起學生的高度重視。教師在教學的過程中也應該對學生進行有效學習方法與技巧的指導，使學生更好的跟上教師的教學步驟。在現代化學學習過程中，學生必須掌握正確的學習方法與技巧，這樣才能更好地提升自身的學習效率。