試論高校英語教學的發展與融合

劉巖 張一凡

【摘要】在全球化的大背景下，中國的英語教育也隨著歷史的脈絡不斷的發展和創新。在國家間的文化交流日益頻繁的新時期下，高校的英語教育也迎來了新的機遇和挑戰。那么如何抓住機遇，加強英語教學的發展與借鑒，就成為當今高校英語教育的核心問題。

【關鍵詞】英語教育 發展 融合

隨著我國綜合國力的提升，以及經濟全球化的發展，使各國間政治、經濟文化間的交流也呈現新的態勢。而英語又作為全球性的通用語言，對于各國間的交流與合作起著至關重要的紐帶作用，是文化交流和借鑒的溝通橋梁。同時也是我國教育領域的一大突破和挑戰。因此，加強英語教育的發展與融合是時代發展的必然趨勢和要求。

一、高校英語教育的改革

1.在教學的政策上。教育部頒發《大學英語課程教學要求》中明確指出老師與學生在教育工作中所處的位置。學生是教育工作的主體，老師應在此基礎上發揮好自身引導和輔助的作用。這一舉措為英語課堂教學提供了制度的保障。強調了學生在英語教學中的主觀能動性，摒棄了以往機械式的學習方式。此外，在英語四、六級的考試題型上也做了革新，主觀題型的分數及難度都有所增加，同時聽力題所占的比例也進行了上調，閱讀理解的部分做了相應的下調。充分的顯示了英語教學不再注重語法、閱讀和詞匯量的記憶上，而是將重點放在了英語聽、說、讀、寫語言能力的運用上?！?br>