網絡時代大學英語教與學模式的反思

趙四化

【摘要】本文針對大學英語教與學當中出現的新問題和新趨勢，并結合自身運用網絡媒體到英語課堂的教學實踐，提出了自己的看法和見解。通過對學生自主學習的管理和監督，提出了自己的反思：網絡時代大學英語教師更應該保持清醒的頭腦，開拓視野，適應時代，利用豐富的教學手段，最大程度的提高教學效率。

【關鍵詞】英語教與學 網絡時代 反思 變革

一、引言

當今信息時代，隨著經濟全球化愈演愈烈，作為世界上最廣泛使用的語言——英語作為第二語言的學習和研究可以說在全世界范圍內都是如火如荼，獲得廣泛而持久的關注。在我國，隨著1962年第一部公共英語教學大綱的頒布，英語教學已經經歷了半個多世紀的發展，改革和傳承。迄今為止，無數專家，學者及研究人員群策群力，獻計獻策，為英語教學的改革與發展做出了巨大的貢獻。然而隨著時代的發展和社會的進步，英語教學不可避免的遇到各種各樣的問題和挑戰，必須進行必要的改革以適應時代的發展。筆者以本人所任教的大學英語教學為例，對大學英語教與學在教學模式和存在的問題提出了自己的一點思考。

二、大學英語教與學的現狀

“教學”顧名思義，就是教與學的過程，而國內教育界所指的教學更強調教的過程。如《現代漢語詞典》里對教學的定義是：教師把知識技能傳授給學生的過程。由此可見，學生的學是不太受重視的。早在一百年前，美國教育家杜威就曾經說過：Education is the process of facilitating learning. 教育就是教師通過各種教育手段幫助學生學習的過程。……