英語專業學生人文素質現狀及對策研究

朱丹

【摘要】一直以來，在大學英語專業課堂教學中，教師過分強調語言知識、語言技能以及應試技巧的培養，卻忽略了對學生其它層次的滲透，導致了許多學生盡管擁有較高的專業知識和技能，人文素質卻十分低下。這種現象的出現嚴重偏離了大學教書育人的最終目標，培養出來的人才難以滿足時代和社會的發展需求。因此在大學英語的課堂教學過程中，教師應該在教書的同時做好育人工作，實現大學英語教學與人文素質培養的一體化。

【關鍵詞】英語專業 人文素質 對策

一、 大學英語專業學生人文素質現狀的調查分析

在過去的二十年中，中國的高等教育獲得了很大的發展，無論就辦學規模或在校學生的數量都達到了前所未有的水平。與此同時，高校大學生人文素質弱化的現象也非常令人擔憂，一些不和諧的現象在大學校園屢見不鮮，不少學生行為不文明，社會公德意識淡薄，心理承受能力差，不善處理人際關系，甚至存在一定的心理障礙，對民族歷史優秀文化、優良傳統了解甚少。在對當前大學英語專業教學的情況進行調查時，可以發現提高大學生人文素養是極為迫切和必要的。

這次調查問卷的主要內容大體分為英語專業學生對大學英語學習的感受與收獲、英語專業學生對英語教學的理解、英語專業學生在課堂內外教與學的情況等三個部分。在問卷調查之后，又對問卷涉及的問題追加訪談，進一步了解了學生對問卷所做回答的真實原因。……