活用信息技術(shù)，提升中職電子技術(shù)教學(xué)

【摘 要】當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，各類(lèi)電子信息技術(shù)都飛速前進(jìn)，信息技術(shù)被廣泛的運(yùn)用到各種教學(xué)、各種課堂中。信息技術(shù)、電子技術(shù)在課堂中活動(dòng)，讓學(xué)生原本較為死板的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)課堂得到了有效的轉(zhuǎn)變，更加的讓課堂充滿(mǎn)了趣味性、實(shí)踐性和動(dòng)手性，讓學(xué)生能更加的積極的投入到課堂學(xué)習(xí)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效的提高。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；中職課堂；教學(xué)

電子信息技術(shù)特別重視學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，中職學(xué)校的學(xué)生之所以會(huì)選擇電子信息技術(shù)這樣一門(mén)學(xué)科，是因?yàn)樗麄兿胍业揭环莺玫墓ぷ?，在社?huì)中有所貢獻(xiàn)，而要掌握這樣一門(mén)學(xué)科，掌握維修、整理的技能，就要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)時(shí)間的磨練，長(zhǎng)時(shí)期的動(dòng)手操作。而中職學(xué)校中電子技術(shù)的教科書(shū)從文字看來(lái)比較抽象、不易理解，然而在動(dòng)手操作方面也存在一些困難，較多的中職學(xué)生對(duì)基層文化知識(shí)都掌握得不到位，理論基層不扎實(shí)。

一、中職電子技術(shù)教學(xué)中，活用信息技術(shù)的意義

1.有效的提高對(duì)理論知識(shí)的理解

中職學(xué)習(xí)電子技術(shù)教學(xué)用書(shū)較為抽象，大多都是抽象的圖畫(huà)和字符，比如一些物理知識(shí)的符號(hào)和計(jì)算解碼過(guò)程較為復(fù)雜，像是書(shū)上畫(huà)的一些修理產(chǎn)品的圖解，密密麻麻的操作過(guò)程，電阻、絕緣體、晶體管、電流表、集成電路，這些知識(shí)對(duì)于高校的大學(xué)生或是高中生來(lái)說(shuō)可能較為容易理解，因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，而對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能理解起來(lái)就比較難，而如果教師在課堂上活用信息技術(shù)，在多媒體上播放操作視頻、播放操作流程，這樣可以讓復(fù)雜難懂的書(shū)面知識(shí)得以以靈活的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓他們更加的懂得這些操作背后的流程，使得他們能更加積極的投入到學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，使得學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

2.有效加深操作記憶

中職課堂里的學(xué)生大多都是比較厭倦成堆的理論文化知識(shí)才選擇的中職學(xué)校，因此以前的教師較為古板的那種照本宣科的講解理論知識(shí)，學(xué)生們是聽(tīng)不下去的。之前我去中職學(xué)校上課的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，在講解理論知識(shí)的時(shí)候，大多的中職學(xué)生都是選擇沉默，對(duì)于教師的問(wèn)答也不主動(dòng)參與，有的則是選擇睡覺(jué)。后來(lái)我嘗試著在我的課堂中加入一些視頻教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性都提高了，整個(gè)班級(jí)的氣氛瞬間活躍起來(lái)，學(xué)生們各個(gè)都聚精會(huì)神的睜大眼睛看著屏幕上的操作流程，時(shí)不時(shí)的發(fā)出贊同或是恍然大悟的聲音，視頻播放完后，學(xué)生們都積極的自發(fā)討論起來(lái)，有的說(shuō)自己之前不懂的懂了，有的則說(shuō)下定決心好好學(xué)習(xí)，報(bào)答父母、報(bào)效祖國(guó)，同學(xué)們都一致反映用信息技術(shù)上課是好方法，便于他們更加深入的理解，對(duì)課堂教學(xué)的記憶也更加深刻。

3.有利于實(shí)踐操作

電子技術(shù)課程更多的是注重實(shí)踐，光憑教師的書(shū)面講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是教師的講解過(guò)程由于各方面的局限，很多時(shí)候都無(wú)法把細(xì)節(jié)講得透徹，而電子技術(shù)在整個(gè)維修、包裝、拆卸的過(guò)程中都很注重細(xì)節(jié)，很多零件都是屬于迷你型的，稍不注意就會(huì)弄錯(cuò)，而如果用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這些問(wèn)題就可以迎難而解，學(xué)生在視頻中可以仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)動(dòng)作，每個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)于自己不熟悉不太了解的地方，他們會(huì)提高注意力，記下自己不懂的東西，這樣就可以有效的減少一些他們?cè)趯?shí)際操作中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，使得他們?cè)诓僮髦蝎@得更多的成就感，從而以更加積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

二、如何把信息技術(shù)活用到中職電子技術(shù)教學(xué)中

1.增加趣味性，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)

很多中職學(xué)生都是以一種消極的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)整片課本里密密麻麻的圖解和理論知識(shí)，他們都會(huì)望而卻步。比如書(shū)中圖解的一組電路圖解、一組電視劇晶體管的圖解、一輛汽車(chē)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等等，他們本來(lái)就厭煩理論知識(shí)，這時(shí)教師要積極的指導(dǎo)學(xué)生，告訴他們想要掌握這些理論知識(shí)其實(shí)并沒(méi)有想象中的難，只要他們端正心態(tài)，對(duì)自身提高認(rèn)識(shí)，而后教師把書(shū)本里的知識(shí)活現(xiàn)在信息技術(shù)中，增加理論知識(shí)的趣味性，學(xué)生就會(huì)投入更多的精力到理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

2.多溝通，發(fā)現(xiàn)不足

教師應(yīng)該定時(shí)的和學(xué)生進(jìn)行溝通，課上課下及時(shí)詢(xún)問(wèn)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，對(duì)于學(xué)生疑難的地方，教師要多加注意。比如在汽車(chē)維修中的某些小零件的配置、某種電子產(chǎn)品重裝是的技巧細(xì)節(jié)等等，這些較為不太理解，學(xué)生不太容易記住的地方，教師應(yīng)該在信息技術(shù)多媒體中多次播放和講解，使得學(xué)生及時(shí)明白。

3.讓學(xué)生多思考

教師可以先布置某些作業(yè)，在教師未進(jìn)行講解的情況下，讓學(xué)生自己尋找答案，比如，閃爍發(fā)光燈、聲光控制器等，讓學(xué)生動(dòng)手焊接一次，雖然過(guò)程幸苦，但對(duì)他們的鍛煉很大，然后選擇合適的課堂，讓學(xué)生自由的講解自己的看法，并讓他們自由討論，之后再把正確的操作步驟或是技能方法利用信息技術(shù)多媒體展現(xiàn)出來(lái)，讓他們感受到自己也能做出來(lái)這些東西，在修理、整理之后，熟練的掌握這些技巧和技能。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，電子技術(shù)是一門(mén)較為復(fù)雜、較為難學(xué)的一門(mén)課程，學(xué)生想要完全掌握這門(mén)學(xué)科的知識(shí)，不僅要有教師細(xì)心的教導(dǎo)，多元化的利用信息技術(shù)在課堂中進(jìn)行教學(xué)，各方面的提高理論知識(shí)的趣味性，還要學(xué)生自己多動(dòng)手，多磨練，找到自己的不足，并虛心學(xué)習(xí)。把信息技術(shù)活用到電子技術(shù)課堂中，學(xué)生離成功就不遠(yuǎn)了。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

劉婧，女，湖北省武漢市人，工作單位：武漢市黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，職務(wù)：教師，研究方向：電子技術(shù)。